六年级学生青春期是生理、心理、社会行为等方面从未成熟到成熟，从未定型到定型的急剧变
化的时期，是人生中质的转变期，是脱离了儿童时代认识方式，创造新的自我观念，从
心理上重建人生的时期。如何培养青年健康的心理呢
一正确的自我观念。
正确的自我观念是心理健康的重要条件，一个人只有正确地
认识自己，他的行为举止才能得体，学习和工作才能适应，才能努力地发展自己，主动
地进行自我教育。如果自我观念不正确，他可能自视甚高，自以为了不起，去做力不能
及的工作，他也可能自觉羞惭，不肯以本来的面目表现自己，以致形成沉重的心理负担，
不能心地坦然
二适度的抱负水平。要了解社会对个人的要求，哪些是环境所允许的，哪些是不
允许的，其变化趋势如何等。要善于将个人的优、缺点与环境的利弊四个因素综合起来
分析，扬长避短，挖掘环境的有利因素，发挥个人的优势，一方面与命运搏斗，改造客
观，一方面调整主观，确定合适的抱负水平，以免做出招致挫折的事
三和谐的人际关系。在与人相处时，其肯定的态度(如尊敬、信任、友爱等)总多于否定的态度(如憎恶、怀疑、恐惧等)，对其所归属的集体，有一种休戚相关、安危与共的情感，总乐于牺牲个人的欲念去谋取集体的
四个人与社会的协调一致。
自己的需要、愿望与社会的要求与他人的幸福发生冲
突时，要放弃和修改自己的行动计划，以谋求与社会的协调一致
五把心灵中的积郁倾吐出来。思想和情绪上的矛盾长期郁闷在心中，
会影响脑功
能，造成心理失常。思维情绪上的问题只有将它倾吐出来，心情才会感到舒畅，并能起
到一定的安定作用。
现在孩子的知识面越来越广了 ，他们有很多机会接触这方面的信息， 懵懵懂懂或者一知半解，所以对这个年纪的孩子进行青春期教育是非常必要的。
首先，将相关的知识做成ppt的形式让孩子可以更直观的了解知识，呈现图片、图表、还可以 加入趣闻的问答互动，让青春期教育知识不枯燥、生涩、无聊。
其次，可以采用小组讨论、抛问题头脑风暴的互动形式进行。例如从大家常见的、容易误解的知识点开始。每个小组讨论然后代表发言，把容易误解的知识点整理出来，让孩子在讨论中发现，原来每个人的理解是不同的，普及了正确的知识后，也能让孩子对此类问题不再误解或者不好意思了解。
最后，这个年龄段的孩子对青春期的很多知识依旧是带着很多的好奇心的，在普及的过程里，老师的态度也很重要，客观中立，让孩子觉得这是一堂了解自己自身知识的课程，没有什么害臊的，不好意思的。甚至可以给孩子推荐相应的书籍，比如《成长与性别》之类的，让一些想深入了解其他知识点的孩子能有一个正确的了解渠道。
总之青春期教育包含的方面很多，生理卫生知识、两性知识、自身心理发育知识等等，让孩子正确认识自己是一个正常发育的个体，并且能拥有一个不慌不忙的心态来迎接这个美好的时期。
