高中语文教学中渗透生命意识（高中语文怎么渗透创新意识）

1、随着目前我国教育事业的不断发展，各种学科在教育模式上都实现了深化改革和完善，在改革的过程中所运用最多的就是创新教育，这点在高中语文教学过程中表现的最为明显。高中语文中的创新教育实际上就是要求在对语言文字、阅读写作各项教育内容中，都要体现出创意的和个性上的表达。长期以来，本位性的高考一直束缚着高中语文教学的手脚，限制着教师的想象，规范着学生的思维，使师生的认识都陷入了单行性误区。

2、在教学过程中，在教受学生的知识的同时，还需要有计划、有目的地对学生进行创新学习方法的培养。因此，在高中语文教学阶段中，我们需要将课堂教学进行改革，要在教受给学生知识的同时，还需要培养学生的创新学习方法的使用，培养学生们的创新意识，只有这样才能够将学生的创新能力提升，从而让学生更好学好语文。

1、政治理论学习的自觉性不强运用理论去指导实际工作不够，具体表现自觉主动抽时间学习不够，除参加党支部组织学习及培训集中学习外，平时自己很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍，学习的深度不足没有在理论研究上下功夫。

2、认清自我改进不足通过认真回顾自已近年来在工作、生活中的表现切实感觉到与党员先进性要求还有一定差距，有必要进行认真查摆自己存在的实际问题和不足，并剖析根源，找准原因明确今后的整改方向，以便更好地发挥一个党员应有的先锋模范作用。

3、工作创新源于理念创新实践证明办公室成功有效的工作方法是在总结经验的基础上，不断完善和提高当前更需要针对新情况、新问题，树立以决策为中心、以人为本、弘扬传统与开拓创新相结合的新型服务理念，以创造性思维去思考和实践创新服务理念就要强化效率意识。

1、激发学习的求知欲，培养丰富的想象力。大量的事实证明，如果同学们根本就没有对事物的好奇心和旺盛的求知欲，即使他们掌握了一定的创新方法和技术，也很难有实际的有价值的创新行为。在社会的需求下，计算机具有广阔前景，它已进入社会的各个领域乃至家庭，这已深深地吸引了学生，使学生对计算机产生了浓厚的兴趣。在讲课中，进一步向学生介绍这种轰动的社会效应从而引发了学习兴趣。例如，在教WORD时，先示范在WORD中如何编辑一个表格，再进行页面边框修饰，用上艺术型时，全班同学发出惊讶的声音，在这个浓烈的学习气氛中，再让学生编辑一份功课表，让他们对课程表进行边框和底纹的修饰，给文字加上颜色等，然后让全班同学进行比赛，看谁的速度最快和版面最美观，通过多媒体网络的功能，播放给全班同学观看。在这个过程中，既完成了教学任务，又提高了学生的思维能力，既激发学生的求知欲，又培养了学生丰富的想象力。

2、培养学生发散思维和收敛思维。将发散思维和收敛思维这两者有机地结合会有利于创造力的发展。在计算机教学中，引导学生从不同方面利用其他学科的理论，开阔思路，找出发现问题的多种解法，在众多的解法中，经过归纳、判断比较，最终得出一个最优化的结论。

如：在教学“绘画”时，首先让学生通过自我尝试，掌握了画笔中直线、长方形、多边形等工具的用法。然后将学生分组，布置他们一组画国旗，另一组画党旗。两组学生经过讨论后，开始做题。画党旗一组同学动手画旗的布面，而画国旗的学生则先把画布填充为黄色，再在黄色的底色上画五角星，最后，再把画布填充为红色。于是让这组同学谈一谈他们的想法。原来，这样可以便于填充颜色。学生经常有这样偶然的发现，教师绝不能忽视学生的这种创新思维，应不失时机地帮助他们总结思维的规律，启发他们在遇到难题时，不妨换个角度想一想，反过来想一想，从而，打破了思维定势和陈旧的思维习惯，进行创造性的思维活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

3、重视学生思维变通性。时代不断进步，世界呼唤计算机文化的普及和推广；计算机技术的迅速发展，新软件推出的惊人的速度等，这一切都告诉我们在信息技术教学过程中不可能使学生掌握每一种软件的使用，而应该教会学生学习的方法，培养学生举一反三、不断探索、创新的学习能力。在课堂教学中，教师应起指导、启发，达成共识的作用。教师应给学生留有足够的思维空间，不需面面俱到，包办代替学生所要做的一切。应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新的乐趣。这不仅能深化教学内容，把学生的兴趣推向高潮；而且还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力。这样做到了温故知新，融会贯通，不仅培养了学生获取知识的自学能力，又提高了学生处理实际问题的应变能力。

1、让孩子明白父母是他们的后盾：在家庭教育方式上，家长们是各施各法，有的家长把自己当做孩子的“保护伞”，当孩子遇到困难，遭到不公平对待的时候，护子心切的家长们往往第一时间挺身而出。事实上，在家长的羽翼之下，并没有教会孩子自保的能力。

2、作为家长，难以掌控孩子是否会遭到校园霸凌，但必须要告诉孩子，任何情况下以自身生命安全为首要大前提。遭遇霸凌对待的时候，保护自己的要害部位，攻击他人的时候也要避开他人的要害部位。若然是对方“以多欺少”，事后也不能沉默妥协，不管发生任何事，父母就是你的后盾，告诉父母你的遭遇，父母会跟你在统一战线来共同解决问题。

3、学会倾听孩子的负面情绪：校园霸凌发生后，家长的态度是很重要的。有时候，校园霸凌的起源是“从轻到重”，霸凌也是一个试探过程，孩子事后沉默的态度，会让对方更加得寸进尺。但很多时候，当孩子向家长表述自己遭受不公平对待的时候，家长根本没有认真倾听孩子的遭遇，不分青红皂白把孩子数落一通。家长的态度会让孩子误以为错，以至于让孩子还没有说出口的委屈都缩回到了肚子里。长此以往，孩子会否认自己存在的价值，并且性格也随之变得懦弱、自卑。耐心倾听孩子的学习、生活经历，不管是大事、小事，以朋友的身份给孩子出谋划策。必要的时候，家长需要出面跟老师进行交流沟通，家、校的联合，才有更大机会杜绝校园霸凌发生。

4、教给孩子一些社交小技巧：校园霸凌，也算得上是社会的一个缩影。之所以校园霸凌持续发生在孩子身上，很多时候是因为孩子人际关系处理不够妥当。现在的孩子得到的宠爱太多，以至于养成了“自我为中心”的性格，人际交往方面则是欺软怕硬，对强者存在畏惧心，对弱者又缺乏同情心。所以在人际交往方面，孩子难以交到真心朋友，容易遭到他人的排斥，让他们遭受到校园冷暴力的对待。

1、背字典。这个方法乍眼一看貌似枯燥无比，但胜在效果超乎想像!这也是已故名家钱钟书老先生推荐的方法。

2、每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇。

3、多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的语文内容和给文章加彩也能起到很好的作用。

4、即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。读语文文言文最需要的是语感，经常的接触对于语感的培养大有好处。

5、读语文文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于英语学习。

6、没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏。

7、每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富。

8、偶尔作首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够。