给儿子的一封信鼓励学习（怎样激励初一的孩子学习）

1、思想引导法。初一学生精力充沛、求知欲强、 上进心强；同时，由于思想发展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在对孩子进行教育时，要紧密联系孩子的思想，从意志品德、遵纪守法等方面进行引导式教育。坚持不懈地向孩子灌输知识就是力量的观点，针对孩子的学习任务、现实思想、生理健康等特点，见缝插针地进行引导，有的放矢做工作。

2、目标鼓励法。学习中目标鼓励，就是根据“水涨船高”的道理，帮助孩子设计学习目标，来激发积极性，使孩子不断向更高的知识高峰攀登。因此，家长要根据 孩子思想素质、文化基础、承受能力，制订切合实际的学习目标。为孩子制订的目标，既要坚持高标准严要求，又要通过努力可以达到；既要有年度目标，又有月、 周短期目标。在明确整体目标同时，还要分科目制订逐日完成的小目标，依次实现和突破，不断“添油”、鼓励，使孩子像上楼梯一样，一步高一步。为使孩子将目 标装在心中，家长可制作成绩一览表，将孩子每次考试、测验成绩，直观地用曲线反映在坐标上，使孩子、家长一目了然。对完不成指标的科目，要及时进行补课， 或找人帮助。

3、形象感召法。很多孩子品学兼优、诚实勤劳、文明礼貌，固然是学校、社会教育的结果，但更重要的是良好的家庭教育，家长的表率作用，对孩子健康成长有着 强烈的感召力。因此，只要家长强化“为国教子”的意识，努力工作学习，不断提高自身素质，为孩子做出榜样，就一定能够培养出你所理想的孩子来。

4、谈心疏导法。家长要针对孩子在不同时机、不同原因中暴露出的心理、思想问题，及时进行谈心疏导。在日常生活中，家长要做到“三勤”，即勤了解孩子在学习中的思想反映；勤观察孩子在学习中的精神状态；勤谈心及时疏导孩子的思想矛盾。对因阶段性身体素质差，学习跟不上的，要多鼓励少指责，帮助其“赶队”；对因对学习科目不感兴趣产生厌烦情绪的，要勤敲打多引导，帮助其增强兴趣；对因考试成绩不理想而泄气 的，要心平气和地帮助其分析原因，找导，热情帮助化解。另外，家长在与孩子谈心时，不但要告诉孩子“怎样做”，而且要让孩子明白为什么“这样做”，从道理 上说服孩子。在谈心的方式上也应该选择合适场合，这样才能达到更好效果。

1、家长教育孩子端正学习态度，激发孩子的学习兴趣。

2、明确学习的重要性 心理学研究表明。需要一动机一目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。

3、引导孩子学以致用，让孩子体会到知识是有用的 很多时候，多数孩子不喜欢学习，除了因为缺乏兴趣外，还有一个很重要的原因，那就是他们觉得。

4、在对的时间做对的事情 孩子的学习能力发展是有规律的。

1、首先要端正我们的态度，我们是孩子的父母，同时也是孩子的第一任老师，诺贝尔物理学奖获得者小上柴昌俊先生曾经说过：孩子不是因为喜欢数学才喜欢数学老师的，而是因为数学老师有魅力，所以才对数学这门功课感兴趣。所以，处理好与孩子的情感关系，是最首要的问题，那么我们可以从以下三个方面来入手。

2、对孩子表示尊重和理解

孩子学习阶段也是思维和行为习惯的养成阶段，对世界、对事物开始有了自己的理解，自身赞同的行为和家长截然相反的想法相冲突时，孩子的自尊心本能地进行抵抗，表现出消极、叛逆甚至对抗的行为。这时家长应该设身处地站在孩子的角度去理解，在不违反原则的事情上，表示对孩子的尊重，给他们一些空间。

3、经常对孩子进行表扬和鼓励

孩子与大人不同，很容易就能获得成就感和荣誉感，而成就感正是激发他们不断前进的动力。俗话说好孩子都是夸出来的，表扬孩子能给他们带来正向激励，经常性的正向激励逐渐会养成孩子自身的良好习惯。所以当孩子有良好表现，或者学习有一定进步时，别吝啬我们的溢美之词，多给孩子鼓励，而且还可以制作一些荣誉记录，像是东星行的荣誉护照系列就不错，可以随时记录，带给孩子成就感。

4、适当且恰当的批评

理解和尊重不是一味迁就，对于原则性问题，要选择适当的时机，采用恰当的言辞进行批评。批评时多讲道理少训斥，让孩子感觉到家长是这方面的权威，树立在孩子心中威严的形象，这也是为什么孩子更听老师话的原因。

1、控制自己的情绪：看到孩子在玩电脑时，请镇定，不要以为孩子就是贪玩、不学习，其实高三的孩子已经具备了调节自我学习状态的能力，孩子的休闲是为了更好地学习。暂时的休息是为了跑得更远，所以家长要控制好自己的情绪，孩子可以感觉到，这种氛围也告诉了孩子，我们是可以战胜焦虑情绪的。

2、帮助孩子制订计划：虽然高三生已经具备很好的自我控制能力，但在面临压力时，往往也会不知所措。父母需要协助孩子，制订合理的学习计划，然后稍加提醒就可以，在对孩子提醒时，也要针对计划中的内容，不要节外生枝谈及其他。

3、充分相信孩子：首先是家长充分相信孩子、接纳孩子；其次是家长要接受现实，孩子们之间存在着个体差异，不能认为考不上大学就没有出息。帮助他们转变观念和掌握一些学习的技巧。家长、学生和老师只有对高考有共同的正确认识，才能使学生少一些心理负担，多几分轻松和自信。

1、走出去，让环境“说话”：放大孩子的格局，开阔孩子的视野，拓宽孩子的心胸，让孩子明白只会盯着树皮里虫子不放的鸟儿是不可能飞到白云之上的，只有眼里和心中装满了山河天地的雄鹰才能自由自在地在天地之间翱翔！逐步培养孩子的全球视野----眼界有多宽，道路就会有多广！目标有多大，动力就会有多足！

2、关起门，让想法变为行动：无论是迈出国门还是走进城市，其目的都是让孩子亲自体验其理想的“未来的人生”。孩子心中有了目标就会有内驱力。然而孩子的内驱力不会自然产生，它需要家长点把火，将孩子心中的激情点燃。家长就要和孩子一起坐下来，理性地和孩子一起规划未来。