抑郁症有必要告诉老师吗（抑郁症可以告诉老师吗）

抑郁症要告诉老师的。青少年抑郁症的成因都有如下这些：

1、心理或精神的促发因素。如青少年的父母死亡或离异、父母对子女采取排斥或漠不关心的态度学习成绩不良或其他负性生活事件等，均易于诱发抑郁情绪。

2、性格内向不善与人交流。不喜欢出头露面、孤僻、多疑、常常注意事物消极面或遭受意外挫折的人，容易陷入抑郁状态。

3、家族遗传性因素。约50%抑郁青少年的父母中，至少有一人曾患抑郁症。对双生子的研究也发现，同卵双生子的同病率高达70%以上，而异卵双生子的同病率仅为19%。

可以，抑郁症：显著和持续性抑郁症是一个临床特征。抑郁与他的处境、自卑、抑郁、悲观、自杀企图不符；指导：治疗目标是达到三个目标：提高临床治愈率，消除临床症状；提高生活质量，恢复社会功能；防止复发。这种情况主要是药物治疗。

1、要主动与家长取得联系，共同分析学生精神忧郁的原因，以更多的关心，理解、开导，让学生把心中的积郁倾吐出来，共同研究解决办法，解除学生困惑；

2、要努力为他们创造一个愉快的环境，尽量安排他们参加集体活动，让他们与同学交往，丰富他们精神生活，开阔他们的心理境界；

3、精神忧郁有时伴有消极言行和意外事件的发生，老师和家长必须高度警惕，严密监护，给予更多关注，防患于未然。

1、抑郁症孩子不推荐送到青少年成长学校，抑郁症是病。

2、在临床过程当中需要以药物治疗为主，选择性的应用针对青少年抑郁症状的抗抑郁药物，临床上首选5-羟色胺再摄取抑制剂，如帕罗西汀、舍曲林、氟西汀等药物，其治疗效果需要根据青少年病情的变化，进行及时的调整，做到全程规律用药。根据青少年儿童病情恢复情况，尽早、尽快的帮助其恢复学习、生活功能。

3、青少年抑郁症能否上学，需要根据青少年抑郁症病情严重程度进行区别。如果青少年抑郁症属于轻度抑郁症，通过相应的心理治疗可以使患者尽快恢复，可以保持上学的功能。对于中、重度抑郁症青少年儿童，因为其严重程度已经影响到学习、生活能力，所以，其上学可能受到明显的损害。

4、在临床过程当中需要以药物治疗为主，选择性的应用针对青少年抑郁症状的抗抑郁药物，临床上首选5-羟色胺再摄取抑制剂，如帕罗西汀、舍曲林、氟西汀等药物，其治疗效果需要根据青少年病情的变化，进行及时的调整，做到全程规律用药。根据青少年儿童病情恢复情况，尽早、尽快的帮助其恢复学习、生活功能。

1、抑郁的孩子，可以上学，只是不适合军事化管理的学校。 具体还是要看孩子的情况，和孩子共同决定。

2、如果孩子有上学的愿望，还是要支持、鼓励孩子去上学，在学校里和同学相处的过程中，是有利于孩子康复的。

3、孩子得了抑郁症应该积极的治疗，因为孩子处在发育期，综合性的治疗方案应该强调心理治疗第一位，药物治疗放在之后。常用的心理治疗是支持性的心理治疗、认知行为疗法、人际关系治疗、家庭治疗等。