职业道德培养的实质上是结合职业特点知荣知耻的教育过程。
针对中职学校学生的特点，我们应该在德育教学中，以培养学生良好的职业道德意识和行为习惯为目标，紧密结合行业职业道德的具体规定。在进行职业道德培养的过程，应该把良好的职业道德行为习惯与个人的荣辱相结合，与职业生涯发展联系起来，同时结合学生所学专业对应职业群的实际，结合以诚信、敬业为重点的职业道德和具体的行业职业道德要求，明确地划分出职业活动中“应该做什么”、“说什么”、“不应该做什么”、“说什么”的具体要求，明确地列出职业活动中做人、做事的“底线”，明确在职业活动中，什么是必须提倡的，什么是必须反对的。
职业道德不是一个空泛的概念，也不是靠豪言壮语支撑着的，它最终是要落实到人的职业活动中，通过职业道德行为表现出来的。所以职业道德需要经过中职学生自觉地进行培养。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性，而培养人的良好习惯的载体是日常生活。因此，要紧紧抓住这个载体，有意识培养自己的良好习惯，久而久之，习惯就会成为一种自然，即自觉的行为。 )在专业学习中训练专业理论知识与专业技能是形成职业信念和职业道德行为的前提和基础。职业道德行为的养成，离不开知识的学习和技能的提高。 “训练”意为有计划、有步骤地使之具有某种特长或技能。在专业学习中训练职业道德行为的要求是：
1.增强职业意识，遵守职业规范职业意识是人们对求职择业和职业劳动的各种认识的总和，它是职业活动在人们头脑中的反映。职业规范是指某一职业或岗位的准则。包括操作规程和道德规范。
2.重视技能训练，提高职业素养作为职校的老师，对每位同学都要重视技能训练，向劳动模范、先进人物学习，刻苦钻研，培养过硬的专业技能，提高自己的职业素养。 (三)在社会实践中体验 “人的正确思想，只能从社会实践中来”。丰富的社会实践是指导人们发展、成才的基础，是实现知行统一的主要场所。职业道德行为的养成离不开社会实践，社会实践是职业道德行为养成的根本途径。
