下面就谈谈笔者对《师说》一文的一点感悟。
1、散点式的写作思路。
议论文又叫做“论说文”。其实，“说”和“论”的区别还是很明显的。从我们学过的《马说》《师说》《六国论》《过秦论》等课文中不难看出：“说”这种文体，不如“论”庄重专精，但是要比“论”更为活泼多变、内蕴丰富。
《师说》中，作者讲了老师的职责，从师的必要性，从师的原则，批判了世人不从师的不良风气，还指出要多方从师。可以说是围绕“师”这一话题，横说竖说、左右周旋，内容丰富。
这篇文章给我们很好的启示，如果我们在平时能够多写“~说”或“说~”这样的作文，就每个话题都有意识地做一番广泛的思考，那么我们的思维能力一定会得到很好的锻炼，同时，我们也会在写作中积累许多比较新鲜深刻的观点哦！
韩愈指出：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”“记事者”在面对纷繁复杂的阅读材料时要善于提炼与概括，拎起其基本要旨，以便于理解与记忆;而“纂言者”要善于深入挖掘阅读材料中的深层意涵与内容实质，进而写出自己的认识与体会。
在韩愈看来，读书不仅仅是一股脑地埋头苦读，在自己的头脑中机械地堆砌大量的阅读素材，而是要边读边思考，边读边记忆，在读中思考，在思考中记忆，不断增强对事物本质认识的能力，增强明辨是非的能力。
