在个体身心发展中起主导作用的因素是学校教育,家庭教育只是个体身心发展的前提。 遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性;环境使遗传提供的发展可能性变成现实。同时环境对儿童的身心发展起着一定的制约作用;学生个体的主观能动性是人的身心发展的动力,是促进个体发展的决定性因素;学校教育在人的发展中起主导作用。故对个体身心发展起主导作用的应是学校教育。
在个体身心发展中起主导作用的因素是学校教育,家庭教育只是个体身心发展的前提。 遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性;环境使遗传提供的发展可能性变成现实。同时环境对儿童的身心发展起着一定的制约作用;学生个体的主观能动性是人的身心发展的动力,是促进个体发展的决定性因素;学校教育在人的发展中起主导作用。故对个体身心发展起主导作用的应是学校教育。
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