三维目标是什么时候提出的（三维目标被改成了什么目标）

1956年，美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性。

第一维目标：知识与技能目标

主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识。基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。

第二维目标：过程与方法目标

主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。

第三维目标：情感态度与价值观目标

情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。

三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。

2001年。

2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》首次明确提出了新课程教学的“三维目标”，即知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。