如何教会一年级的学生区分使用 在 和 再（一年级分类有几种方法）

的后面用名词，名词就是可以看到、摸到或听到的。（一年级似乎还没有接触抽象名词吧） 得后面加的大多是程度、状态，这个不好解释，可以先叫他们“的、地”的用法。

平时学课文时让他们把课文中的“的、地、得”用不同符号标出来，多读多记，时间久了有语感了就好了。 我还是个学生，方法可能不是很好，但希望能帮到您。