卢梭的自然主义（卢梭自然论代表作）

卢梭自然主义教育的核心是“归于自然”。

一方面，他认为善良的人性存在于纯洁的自然状态中。另一方面，卢梭还从儿童所受的多方面的影响来论证教育必须“回归自然”。他说每个人都是由自然的教育、事物的教育、人为的教育三者培养起来的。

卢梭为之呼吁的“自然教育”，是针对专制制度下的社会及其危害人性的教育发出的挑战，“回归自然”、遵从天性，就是开创新教育的目标和根本原则。

一、自然教育主义教育理论是卢梭教育思想的主体，其核心是“归于自然”。

二、卢梭认为教育应顺从于大自然的法则,发展人的天性。在教育中更侧重只人性中的原始倾向和天性的能力。

三、他认为城市的文明才是人性扭曲、罪恶丛生，因此，只有“归于自然“的教育远离喧嚣城市社会的教育才有利于保持人的天性。

四、卢梭的自然教育集中表现在培养自然人性、理想人格方面,主张接近自然,取法自然,返回自然,归顺自然。

五、卢梭的自然教育，是针对专制制度下的社会及残害人性的教育所发出的挑战。