什么是观察力分为哪几个阶段（观察的方法主要有哪五种）

根据我国学者丁祖荫（1964）的研究，儿童观察力的发展可分为四个阶段：

（1）“个别对象”阶段，儿童只看到各个对象或各个对象的一个方面；

（2）认识“空间联系”阶段，儿童可以看到各个对象之间能够直接感知的空间联系；

（3）认识“因果联系”阶段，儿童可以认识对象之间不能直接感知到的因果联系；

（4）认识“对象总体”阶段，儿童能从意义上完整地把握对象总体，理解图画主题。

小学低年级学生大部分属于（2）和（3）阶段。中高年级大部分学生属于（3）和（4）阶段。