如何进行跨学科整合教学（跨学科教学的可行性）

　如，我们这堂《黄河啊！永生的母亲》的实验课，共有八位不同学科教师参与，这其中有语文、数学、社会、音乐、美术等学科教师，大家一起进行综合学科教学，我在其中担任音乐部分的教学。

这和以往的教学有着明显的区别，过去各学科之间缺少联系，互相不了解对方的教学内容，相互听课的机会也很少，以至于同一个知识点重复出现在多学科的教学中。反复的授课，让学生听得乏味，失去了渴求知识的兴趣，这既阻碍了学生创新精神与创新思维的发展，又浪费了教师不必要的备课时间和学生的听课时间。而像《黄河》这种综合学科教学则避免了这一点。