
为了因材施教,更好达成培养目标。
三校生进入高校后会发现,相同专业既有普通高中毕业生,也有三校生。三校生与普通高中毕业生入学考试途径不一,考试内容也不相同,三校生专业能力强,文化课基础相对较弱,而普高学生恰恰相反。为了更好地达成大学教育培养目标,分层次教学更有利于三校生的成长与发展。

为了因材施教,更好达成培养目标。
三校生进入高校后会发现,相同专业既有普通高中毕业生,也有三校生。三校生与普通高中毕业生入学考试途径不一,考试内容也不相同,三校生专业能力强,文化课基础相对较弱,而普高学生恰恰相反。为了更好地达成大学教育培养目标,分层次教学更有利于三校生的成长与发展。
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