作者针对传统教育的弊病现象发出的演讲。
作者提出科学研究上的格物致知精神在今天的重要性的观点。
拓展资料：
在文章开头，笔者提出了自己的命题：中国学生应该如何学习自然科学？全文就是围绕这一主题进行的精雕细琢。
首先指出了传统教育的弊端。笔者认为《四书》中的“格物”和“志”的含义是从探索对象中获得知识。传统教育的目的并不是为了寻求新的知识，而是为了适应一个固定的社会制度，因此，通过求知而求知的真正意义就被埋没了。以王阳明“阁”院的竹子为例，说明王阳明错误地把探索外部世界看作是探索自己，这是传统儒家思想所决定的。
然后，分析了科学实验精神的重要性。从科学发展史的角度，作者重申，新知识只能通过实验获得，而不能通过自我探索获得。阐述了实验的过程和要求：实验是积极的、有计划的；实验要有周密具体的计划，要有一个目标作为探索过程的指导。以探索竹子的本质为例，说明只有通过科学实验，被动观察和旁观者才能真正做到没用。
终于最后得出结论：“希望我们这一代人对格物、志士有一个新的认识和思考，“使实验精神真正成为中国文化的一部分。”作者首先阐述了求知精神在当今科学研究中的重要性。第一，研究自然科学、人文科学和个人行为是必不可少的；第二，应付世界环境也不可缺少，揭示了科学研究中向自然求知的意义。
