1 拟人句是一种修辞手法，是将非人事物赋予人的行为、感情和特征，使其具有人的形象和特征。
2 拟人句的目的是为了让读者更加深刻地理解和感受所描述的事物，通过拟人的手法增强其形象感染力和表现力。
同时，拟人句也可以起到比喻和象征的作用。
3 拟人句可以出现在各种文学作品中，如诗歌、小说、散文等等，在生活中也会经常使用。
比如，我们会说“时间飞逝”、“大地在沉睡”等等。
什么是拟人？拟人就是把物当做人写，将本来不具备人动作、语言和感情等特点的事物，变成和人的某一方面特征一样的修辞方式，赋予物以人的情感、意志或动作。
1、拟人句的三个主要特点：
（1）所写事物必须具有人的特点；
（2）不能出现比喻词；
（3）不能出现表示人物的词语。
2、分类：
（1）把有生物拟人化。
①把动物拟人：鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（朱自清《春》）
简析：这句话用了拟人的修辞手法，把鸟儿人格化了，生动形象地写出鸟儿对春天来临的喜悦。
②把植物拟人：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。（宗璞《紫藤萝瀑布》）
简析：“推着挤着”、“活泼热闹”，是人的动作和情态，这里用来描写花朵儿，突出了它们也像人一样，是那样的活泼可爱。
典型例句：
①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
②鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（朱自清《春》）
③青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。（老舍《月牙儿》）
④高粱好似一队队的“红领巾”，悄悄地把周围的道路观察；向日葵摇头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯。矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。（郭小川《团泊洼的秋天》）
⑤风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？（杨朔《樱花雨》）
⑥连每一根小草都在跳舞。（王蒙《春之声》）
（上面这些例句中，把“油蛉”、“蟋蟀”、“鸟儿”、“青蛙”、“高粱”、“向日葵”、“垂柳”、“芦苇”、“樱花”、“小草”等有生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。）
（2）把无生物拟人。例如：
枪口对准星星，星星大吃一惊！看它呀，躲躲闪闪，看它呀，跳跳蹦蹦。——（石祥《瞄星星》）
简析：星星，怎么会“大吃一惊”？怎么能“躲躲闪闪”“跳跳蹦蹦”？因为战士在用枪口瞄准它，作者根据星星的形象特征，赋予它以人的动作和情态。
典型例句：
①波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》）
②每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（老舍《大兴安岭》）
③录音机接受了女主人的指令，"叭"地一声，不唱了。（王蒙《春之声》）
④街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣一点也不性急，好像在说："借光。呃，借光。"（张云翼《给孩子们·去看电影》）
⑤这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……（刘心武《班主任》）
⑥一捆捆的稿纸从屋角的两只麻袋中探头探脑地露出脸来……（徐迟《哥德巴赫猜想》）
（上面这些例句中，把“波浪”、“岭”、“录音机”、“电车”、“星星”、“稿纸”等非生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。）
（3）以事理拟人。例如：
这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。——（《反对党八股》）
简析：“教条主义”是个抽象的概念，看不见，摸不着。可是实行起来，害人不浅。作者将教条主义人格化，形象地说明：它躺着休息，便安然无事；若是活动起来，害人至深。
典型例句：
①资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。（马克思《资本论》）
②正义被绑着示众，真理被蒙上眼睛，连元帅也被陷害，总理也死而含冤。（艾青《在浪尖上》）
③你新的中国，人民的中国啊，你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。（何其芳《我们最伟大的节日》）
④祖国大搞四个现代化，科学技术兴奋地赶来参加，你的领队是数、理、化，理、工、农、医都是你的战友和部下。（高士其《让科学技术为祖国贡献才华》）
⑤玻璃窗上的冰花已给太阳晒化了，窗外的积雪还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也是白皑皑的。冬天全没有离开大地的意思，好像要长久赖下去似的。（艾鞠《屋里的春天》）
（上面这些例句，把“资本”、“新中国”、“科学技术”、“数理化”、“理工农医”、“冬天”、“正义”、“真理”等抽象概念当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。）
3、判断要点：
用描写人的词来描写物，即是否是把物当作人来写。
4、拟人的作用：
（1）把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动、形象、有趣，表达作者某种情感。
（2）可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味，使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解。
5、注意：
拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。
