9加几学情分析的目的是什么（学情分析的具体操作步骤有哪些）

由于是低年龄段的一年级学生，刚从幼儿园升入小

学还不久，自我控制能力还不够，在课堂的注意力仅仅只

能够保持十几分钟，并且大部分学生在上幼儿园的时候都

已经学习过简单的加减法，都会接数法，会在一个数的后

面接着数算出来结果，所以这节课如果想要孩子保持较高

的注意力，必须要创设具体情境，以便吸引学生的注意力

与抓住孩子奶好奇心，让学生主动去学习，愿意去学习并从学习中主动发现“凑十法”，会用自己的语言去描述 9加几的计算过程，并初步掌握9加几的算式。