答题技巧可以帮助三年级的学生更好地理解和运用标点符号。以下是一些答题技巧，希望对你有所帮助：
1. 仔细阅读题目：在开始回答题目之前，先仔细阅读题目，理解题目的要求。注意关键词和指示词，如“加标点”、“删除标点”、“改正标点”，确保你了解需要做什么。
2. 注意句子结构：标点符号可以帮助界定句子的结构和意思，你需要注意每个句子的主谓宾关系，以及短语和从句的位置。这样你就能知道什么地方需要加上或删除标点符号。
3. 理解标点符号的作用：不同的标点符号有不同的作用，如逗号用于分隔列举的项，句号用于结束陈述句等。确保你理解每个标点符号的具体功能和使用情况。
4. 注意上下文和语境：有时候标点符号的使用需要结合句子的上下文和语境来判断。理解整个故事或段落的内容可以帮助你更好地选择和使用标点符号。
5. 反复练习：多做一些标点符号相关的练习题，通过不断的练习来提高对标点符号的理解和运用。可以请老师或家长帮助纠正错题，及时了解自己的问题并加以改进。
（一）标点符号的位置
１、句号、问好、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，通常不出现在一行之首。 ２、引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。 ３、破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。在书写时，这四种符号上下居中。 ４、着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边。
（二）点好句号
句号要点好，汉文的句号是“。”不要受英文书写的影响，将句号写成句点“.”。
（三）顿号用来表示句中词语之间较短停顿
１、几篇作品已分别用了书名号时，之间已有了停顿，书名号与书名号之间不再使用顿号。 例如：最近我读了朱自清的散文《春》《绿》《背影》《荷塘月色》。 ２、句中引用的词语之间已分别用了引号时，之间已有了停顿，词语与词语之间不再使用顿号。 例如：这首诗中已传神地使用了“凄凄”“袅袅”这样的词语。 ３、在表示概数的、连用的两个数字之间时，不应用顿号隔开。 例如：昨天晚上七八点钟的时候，四五十岁的老李和他十六七岁的儿子还有八 九岁的侄子坐在一起看了两三个小时的电视。 分析：句中“八 九岁”是指八岁到九岁之间的概数，如果是大约在九岁到十岁之间，一般不用“九十岁”的说法，按我们的语言表达习惯应该说成“十来岁”；同样，如果是在九到十个小时之间，应该说成“十来个小时”。
（四）“说”字后面标点符号的使用
１、说话人在句首时，“说”字后面使用冒号。 例如：渔翁说：“说吧，简短些。” ２、说话人在句中时，“说”字后面使用逗号。 例如：“说吧，”渔翁说，“简短些。” ３、说话人在句末时，“说”字后面使用句号。 例如：“说吧，简短些。”渔翁说。 ４、引用的话，在“说”字后面使用冒号；表示概述的话，在“说”字后面使用逗号。 例如：高尔基说：“世界上最快而又最慢，最长而有最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视，而最令人后悔的就是时间。” 例如：他说，他家里有事，今天就不来了。
（五）反问句后标点符号的使用
反问句是一种特殊的疑问句，是明知故问，不需要对方回答。根据具体的情况的不同，语气轻重的不同，句末使用的标点也有所不同。 １、一般说来，反问句的末尾使用问号。 例如：难道你不知道吗？ 这还会有好下场吗？ ２、有时语气缓和，可看做陈述句，句末可用句号。 例如：既然你都知道了，那我还有什么话可说呢。 ３、有时反问句的语气很重，感情强烈，句末可用感叹号。 例如：美国天天在叫嚷维护人权，而他们发动的侵略伊拉克的战争，难道不是在践踏人权吗！
（六）句中使用了疑问代词时，使用什么标点
1、疑问句中使用了疑问代词，句末使用问号。 例如：你知道我说的是什么意思吗？ 2、陈述句中使用了疑问代词，句末使用句号。 例如：我不知道你说的是什么意思。
