皮亚杰的图式理论是指个体对世界的知觉、理解和思考方式。以下是一些例子来说明皮亚杰的图式理论：
1. 运动图式：皮亚杰认为，婴幼儿通过运动来探索和理解世界。例如，他们会通过爬行、抓握等方式来感知物体的形状、大小和质地。
2. 符号图式：皮亚杰认为，儿童在发展过程中会逐渐学会使用符号来代表物体和事件。例如，他们会用玩具车来代表真实的车辆，用图画来代表真实的场景。
3. 社会图式：皮亚杰认为，儿童在与他人互动的过程中会逐渐形成社会图式。例如，他们会学会遵守规则、尊重他人、合作和分享等社会行为。
4. 逻辑图式：皮亚杰认为，儿童在发展过程中会逐渐形成逻辑图式，从而能够进行更复杂的思考和推理。例如，他们会学会分类、比较、排序和归纳等逻辑思维方式。
总之，皮亚杰的图式理论认为，个体通过不断地探索和经验积累，逐渐形成了对世界的独特认知方式和思考方式。这些图式是个体认知发展的基础，也是学习和适应环境的关键。
“发生认识论――图式的概念 皮亚杰理论体系中的一个核心概念是图式（schema，在他后期著作中用scheme一词）。
图式是指个体对世界的知觉举例子、理解和思考的方式。我们可以把图式看作是心理活动的框架或组织结构。图式是认知结构的起点和核心，或者说是人类认识事物的基础。因此图式的形成和变化是认知发展的实质。 图式图式是认知结构的起点和核心。
