听说课教学的5个步骤（课堂一对一教学学习技巧）

输入步骤一：认知。教师向学生展示新语言材料(句型)，借助于实物、情景、手势等使学生理解语言材料的意义。

输入步骤二：模仿。在教师反复示范下，学生准确地模仿。

输入步骤三：重复。通过反复练习(多项选择，判断正误等)，不断重现已模仿的语言材料，达到学生牢记背诵的目的。

输入步骤四：变换。用变换句子结构的练习(如词语替换、句型转换、句子扩展等)给学生以活用的机会。

输入步骤五：选择。用问答对话、叙述等方式，让学生选择学过的词语或句型，描述特定的场景或事件，进一步活用。

看设计，主要看教案。听说课，主要听教学三维目标，完整的教学过程和师生双边活动。

研究设计意图，主要是看教师为什么这样设计教学，为什么这样进行课堂提问，为什么让学生开展课堂活动。

看展示，主要是看教师运用现代化的教学技术能力，效果。

问问题，主要是问一些教学设计中的核心问题，关键问题，问不明白设计者设计意图的问题和存在不足之处的问题。

评价，主要是对被听课人员的教学设计，说课内容，按照评价标准进行客观评价。