0-3岁孩子有他们特有的年龄特征。
婴儿刚出生以后，就有很巨大的吸收性心智，对外部的刺激，犹如海绵吸收水分理处，这种能力存在于孩子自身。对此，我们成人常常估计不到。这时的婴儿不会明确表达我学了什么，但他实际在接受周围环境中的各种信息和刺激。孩子接受下来的东西，便留下了记忆，这就是无意识的记忆。幼儿学语言是一个最典型的例子，蒙特梭利形容出生的幼儿对人所发出的声音，喜好的程度没有任何事物可相比。2个月的婴儿喜欢和照顾者面对面沟通，出生后3年中语言被幼儿神奇般地吸收了。蒙特梭利认为即使是以系统的语言固定出现，幼儿都能以吸收性的心智加以理解和吸收。
3岁前孩子所有的吸收能力都处于一种无意识状态。无意识，表明孩子不是不吸收，而是大量地、不自觉地吸收。只要有刺激，只要孩子看到、听到了，就会在头脑中留下痕迹。这表明孩子的无选择性，环境给予的刺激多，他就多吸收，刺激少，他就少吸收。而各种刺激有良有莠，良莠之间孩子没有选择。有人形容，这个时候孩子对环境中刺激物的吸收就如同给饥饿的人开出的菜单，他毫无选择地全部吸收。这是无意识吸收的特点。
一、3～4岁幼儿心理发展的年龄特征
幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了很大的变化，他进入了幼儿园这个新的环境，这对于多数幼儿来讲是个重大的变化，3岁是他们生活上的一个转折年龄。
1、 行为受情绪支配
在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。对3～4岁的幼儿作用更大。他们的行动常常受情绪的支配，而不像成人那样受理智支配。
3岁幼儿情绪性强的特点表现在多方面。
2、 爱模仿
3岁幼儿的独立性差，模仿性很强。看见别人玩什么，自己就玩什么，看见别人有什么，自己就要什么。家长不要因孩子想要什么就满足他的要求。要因势利导，还可以教育孩子和别的孩子交换玩具玩，既能使孩子玩到他喜欢的玩具，也能培养孩子的交往能力。
3、 思维带有直觉行动性
依靠动作和视觉进行思维，是3岁前孩子的典型特点。3岁幼儿仍保留着这个特点。例如让他们说穿手中小汽车的个数，他们只会用手指点着小汽车才能数，而不能心理默数。
