阅读理解能力是语文学科中一个重要的能力，是学生多种能力的综合体现，它包含一下多个方面。
一是阅读理解的能力。读对每个字的字音，认准每个字的字形，理解每个词语每句话的意思，进而读懂整篇文章所写的主要内容。
二是分析鉴赏的能力。包括分析句子的结构来帮助我们对句子进行理解；分析段落或者整篇文章的层次，理解段落或整篇文章写了那几个方面的内容；分享事物特点，鉴赏人物形象，欣赏词句或语段的语言优美性等等。
三是综合概括能力。分析了语段或整篇文章的层次后，需要对每一个层次的内容进行概括，总结每一个层次的意思，再把每一个层次的意思综合到一起，就是整篇文章的主要内容。事物的特点，人物的性格，也是分散在文章的不同段落之中的，我们通过对内容进行分析后，同样要人、物的多个方面的特点总结概括到一起。文章的中心思想更是对文章整体把握后进行深入的概括总结。
四是评价能力，是指对阅读材料的内容、思想感情、作者的观点态度等做出评判的能力，
要培养孩子的广泛阅读习惯，许多学生都没有良好的阅读习惯，导致了阅读面狭窄阅读的兴致低落等现象。
激发阅读的兴趣，所选读物要语言质朴生动，内容引人入胜，要尽量选那些学生读起来爱不释手，就能增加孩子的阅读的信心。
让学生尽可能读实用性强的应用文，说明文提供给学生各种体裁，如果有条件的话，还可以读写原文版的简易读本，报刊杂志等。
要保证阅读的时间，每天要阅读500字左右的短文，为鼓励学生多阅读，让中学生主动自觉的去读书。
丰富阅读活动的开展，让孩子们打开了认识外界的一扇窗，多读书不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。
一个人养成了爱读书的习惯，才会一生都不感到寂寞，才会完成终身学习的任务，还会是一个不断提升自己不断成长的人，如果一个人养不成读书的习惯，他就是一个很容易寂寞很容易烦躁的人，是一个眼界不宽的人。
