教学评价方法

教学评价方法

首页维修大全综合更新时间:2023-06-23 07:44:41

教学评价方法

课堂教学评价方法一般有:观察法、访谈法、测验、问卷调査法、表现性评定等。前三种方法为主要常用方法。

(一)观察法观察前要确定观察目的和规划,保证观察不偏离主题;观察中对教学准备、教学内容、教学活动组织、教学评价运用、课堂气氛、教学效果等综合考察,形成总体印象;观察后最好在近期对所收集资料加以整理分析,避免时过境迁发生偏差;另外,要尽量克服观察者自身的偏见,了解误差来源。

(二)访谈法访谈法是评价者与被评价者通过面对面的交谈来收集资料、了解情况的一种方法,一般运用于课后讨论中,作为一种信息反馈的手段。访谈的目的主要有以下几方面:了解教师的教学设计、教学目的、自己对本节课的评价、教学背景、教师和学生的基本情况等。访谈时要注意:时间安排在听课后的当天,一般在30分钟左右;访谈地点应保持适当的安静,不受外界干扰;访谈气氛应和谐、轻松、愉快;访谈应围绕主题进行;访谈要注意谈话技巧。

(三)测验法课堂评价中使用的测验属于形成性评价,不同于对学生进行的阶段性的形成性评价和终结性评价,是对学生进行的一种随堂快速调查,通过编制简单的测试题来了解学生对教学内容的掌握程度。在下课前或下课后几分钟的时间进行,以了解学生对教学内容的掌握情况。测验可以采取书面形式,也可采取口头形式。需要注意的问题是:明确评价目的;测试题的编制必须围绕教学目标;题目叙述要明晰;测验结果的使用要淡化其评定等级的功能。

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