有人说夸奖孩子谁不会啊,“你真棒!”“你真聪明!”“你太能干了”,无非就是这些信口拈来的赞美之词。其实,这些带有评价色彩的夸奖,在孩子的心里未必能起到好的效果。曾记得,女儿嘉嘉上幼儿园前,对我的“你真棒!”之类的夸奖还是挺受用的,总能换来她见牙不见眼的笑脸。不过上了幼儿园后,就开始不满足于我简单的夸奖了,有一次她画了一张象猫不是猫、象虎不是虎的画给我看,我夸她说“画得真不错!”,她并没有心满意足地领受,而是很期待地问我说:“妈妈,我哪画得不错啊?”去年刚上小学的嘉嘉,开始对我的例牌夸奖有些反感了,有一天她帮我擦干净了茶几和桌椅,我夸她真能干,她反问我说:“妈妈,你是不是忽悠我呀?想让我下次再帮你干活吧。”我曾在一本外国幼儿书上看到一种有益的夸奖孩子的方法,觉得很受用并且行之有效。有益的夸奖要包括两部分:一、大人应以赞赏的口吻描述自己所看到的或所感受到的;二、听到大人的描述之后,孩子便能自己夸奖自己。有一次,嘉嘉拿了一幅“我在党旗下成长”的画问我:“画得好吗?”,我刚想说画得真棒,但记起来,不能这样说,而是要去描述或说出自己的感受。我说:“我看你画了好多个小朋友手牵着手,在党旗下快乐地做游戏,旁边开满了小花,还有蝴蝶在飞舞。”她兴奋地点点头说:“是的。”她想了一会儿,回答说:“因为我是个小画家啊!”因为随着年龄的增长,她越来越有思想,如果只是一味地对她空洞地夸奖,她会觉得你是在应付她,或不重视她。其实这种描述性的夸奖,就是要求我们对孩子要仔细地观察、用心地倾听、高度地关注,然后把所看到的、所感受到的说给孩子听。她就会在这样的沟通过程中发现自己的优点、提高自信心,这才有益的夸奖