评价义务阶段学校对学生教育实际效果的有効办法是引入第三方被确定为有资格的评价机构。评价机构应具备合法有效性！具备权威发布性！具备内行专业性！
从三个方面对学生教育实际效果进行分析评价：
一，定向专业课程知识，技能的掌握程度分析评价。
按照现有各年级各科教学大纲和教学知识掌握要求，对学生进行文化知识掌握测试。〈测试题，不出偏题，怪题，高难度题，重基础知识，和涉及广面〉，由评价机构出题，考试，评卷分析得出评定意见。
对小学高段学生，和初中生基本技能掌握进行测评！随机抽取部份学生(班级数的30一40%〉进行学科操作实验演试。
农村小学的问题主要是学生数越耒越少，有不少已经撤掉了，造成这一问题的原因是教师缺乏，课程开不全，造成这现状的原因是农村教师收入低，虽然有一点补贴但没有补课办班等的额外收入，加上农村家长不重视孩子的教育，对老师也不重视也看不起，农村教师收入低难养家，年轻教师找对象难，因为学校相对封闭，所有现状的核心是收入低，对农村教师的那一点补贴是杯水车薪，起不了什么作用，解决的办法应该大幅增加农教师补贴，参考数应该占工资总数的一半以上，从教三十年以上免交养老医疗保险，退休后享受全工资。年轻教师在农村从教+年以上者应政府提供在城市的购房补贴，补贴应占房价的三分之一，从教三年考研考公务员应照顾分
