新课标下初中学生理化学科核心素养培养的策略研究的意义

显著的意义初中学生的理化科学素养是其未来参与创新和创造的重要基础，而学科核心素养的提高是其未来成才的重要保证
在新课标下，对初中生的理化学科核心素养培养具有显著的意义：一方面可以有效提升学生对理化知识的系统性和科学性认知，另一方面可以提高学生探究和解决实际问题的能力，并促进创新思维的培养
进一步探究科学与技术融合的发展趋势、建立体系化的资源共享机制、充分利用现代化的信息技术手段等策略，对初中学生理化学科核心素养的培养具有深远的意义