怎样能够提高一年级孩子的写作水平（怎样提高一年级孩子写作业的速度）

让写字、朗读、说话活起来

语文教学必须倡导自主、合作、创新

谏太宗十思疏的教学之痛及反思

晏子使楚教学及反思

语文教学中培养学生创造能力的几点尝试

小学语文“研读”教学模式探微

教师插话让语文课堂更精彩

找准抓手，让语文课堂“生长”起来

语文课应该“教”在何时

体验性阅读教学的有效策略

多维互动的课前预习

我爱读书教学设计

读书当于何处质疑

他是小巷里的桥

天上的街市教学设计

让教学对话更自由

生命的关怀

活化形式按需合作

走向独立的“这一个”语文个性化阅读策略谈

语文课堂心理教育渗透浅探

浅谈语文教学中“讲解”的艺术

生本阅读深凿“一点”，萃取“一片”

灵活运用时文阅读，有效提高学生的读写能力

以情为主，自主阅读

如何“有效”评价学生的课堂发言

引导学生有效提问的实践与研究

多管齐下，快乐学拼音

情感的课堂心灵的抵达

简述小学语文情感教学的实践与探索

小学语文美育实践初探

让写字、朗读、说话活起来