一、教育和教育学起源和发展：
1.教育起源说：
“犀利哥是个生物”：犀-沛西能，利-利托尔诺，生物-生物起源说。
“心里的女神叫玛丽莲梦露”：心里-心理起源说，梦露-孟禄。
“农夫种大米是一个劳动过程”：夫-凯洛夫，米-米丁斯基，劳动-劳动起源说。
2.教育发展的2个“唯一”：
原始社会教育：唯一无阶级
古代社会教育：唯一教育与生存劳动相脱离
3.古代教育内容“六四五七”：
六-奴隶社会的六艺，四五-封建社会的四书五经，先有奴隶后有封建，所以先有六再有四五，学生容易混淆。七-封建社会教会学校的主要内容七艺。
4.封建社会西方中世纪学校名称“教会你骑马”：教会-教会学校，骑马-骑士学校。
5.义务教育最早起源于德国，可以记成那首歌名“我得意的笑”：得-德国，意-义务教育。
6.20世纪以后的教育特点：
“全民多现身”：全-全民化，民-民主化，多-多元化，现-现代化，身-终身化。
7.教育学的概念：“2对象，1任务，1动力”
2现象-教育现象和教育问题，1任务-揭示教育规律，1动力-教育问题。
8.“柏拉图的理想是做游戏”：柏拉图的书是《理想国》，他是“寓学习于游戏”的最早提倡者。
9.“雄性昆虫是演说家”：雄-《雄辩术原理》，昆-昆体良，演说家-《论演说家的教育》。
“体罚”：体-昆体良，罚-世界第一部研究教学法的书中的关键词“法”字的谐音。
10.教育学创立阶段人物口诀总结：
①“夸的独立搬大饭”：夸-夸美纽斯，独立-独立的标志，搬-班级授课制(也可记成“班上有美女”)，大-《大教学论》(也可记成“夸大”)，饭-泛智教育。
②“赫的科普传规范，1234”：赫-赫尔巴特，科-代表词“科学”，普-《普通教育学》，传-传统，规范-规范的标志，1-1原则“教育性教学原则”，2-2基础“以伦理学和心理学为基础”，3-3中心“教师中心，课堂中心，教材中心”可以记成“教师在课堂上使用教材”，4-4阶段“清廉细芳”-清楚，联想，系统，方法。
③“杜的民主现实三，无目的的改经验”：杜-杜威，民主-民主主义与教育，现-现代，实-实用，三-新三中心“儿童中心，活动中心，经验中心”可以记成“儿童在活动中获得经验”，无目的-教育无目的论，改经验-教育即经验的改组或改造。
11.教育学(创立阶段)人物改进
培根首提出， (创立阶段)
纽斯来实现; (创立阶段)
巴特来规范; (规范阶段)
杜威去使(实)用(多元化阶段)
12.“卢的爱儿很自然”：卢-卢梭，爱儿-爱弥儿，自然-自然主义教育思想。
绅士洛克在白板上画漫画：绅士-绅士教育，白板-白板说，漫画-教育漫话。
13.“叫马夫”：叫-《教育学》，马-世界第一部马克思主义教育学，夫-凯洛夫。
“古有司马光砸缸，今有杨贤江写《新教育大纲》”
14.当代教育学的发展，“有木有口诀”：
木(姆)有掌握，哪(纳)来结构的发现。
瓦根找范例，高度赞发展。
真可谓全面和谐斯基!
以上便是教育学第一章口诀速记汇总，希望大家喜欢。
