适量的家庭作业是必要的，但目前我市很多低年级小学生家长反映学生家庭作业种类繁杂，导致家庭作业总量偏多。很多小学生的家庭作业需倚重家长帮助或参与完成，既增加了家长的负担，也不利于孩子们健康成长。针对以上情况提出以下几点建议：
一、当前小学生课外阅读辅导材料太多，五花八门，有学校统一建议购买的，有家长自行购买的，小学生根本无法一一浏览。建议由教育行政主管教研部门结合我市实际，在征询各学校意见的基础上，适当指定部分课外读物及辅导材料，或者有一个统一的指导意见，而不是由班级教师自行指定。
二、适量的阅读有助于培养小学生良好的读书习惯，但对于小学低年级学生，特别是从懵懂无知的幼儿刚过渡到小学的一年级孩子来说，量的把握很重要。在写完每天的书面作业后，如果还要求超负荷阅读大量的课外读物，那就本末倒置了。有些学校看起来布置的书面作业似乎不多，但实际课外作业不少，有的学校一年级学生每天规定课外阅读量就达到3~4篇，小学生的作业到晚上九点才能完成，几乎没有户外活动的时间，更有可能带来视力上的伤害。建议适当降低阅读量，每天1篇左右，积少成多，阅读主要是习惯的培养，贪多反而嚼不烂。
三、学习三步骤：课前预习、课堂学习、课后复习。做好这三点对学生学习习惯的培养很重要，但现在很多学校把课前预习的压力转嫁到了家长的身上，甚至规定预习一定要达到熟练的程度，还未学的字要全部认识，这就超出了预习的范围了。这是转移老师的职责，也是违背教育规律的。
