(1)教学设计思路清晰,知识由浅入深,谆谆诱导,创设情景,引发学生思维,
2.促进师生互动,课堂气氛活跃;引导学生归纳总结,体现教师主导,学生 主体地位,培养学生分析例子,解决问题的能力,较好体现新课程的“三 维目标”;
(3)教学过程逻辑性较强,教学思路严谨,作为一名新教师来说教学基本功较 扎实;
(1)教学设计思路清晰,知识由浅入深,谆谆诱导,创设情景,引发学生思维,
2.促进师生互动,课堂气氛活跃;引导学生归纳总结,体现教师主导,学生 主体地位,培养学生分析例子,解决问题的能力,较好体现新课程的“三 维目标”;
(3)教学过程逻辑性较强,教学思路严谨,作为一名新教师来说教学基本功较 扎实;
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