重点归纳如下：
1.核心素养：强调培养学生具备文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面的核心素养。
2.课程目标：分为总目标和学段目标，总目标包括掌握基本的汉字、词汇、语法知识，形成良好的语感和阅读能力，发展思维，培养审美，提高语文实践能力；学段目标按照不同年级分为低、中、高三个阶段，每个阶段设置相应的学习要求和评价标准。
3.课程内容：强调以主题和任务为导向，整合听说读写四个方面的能力培养，设置阅读、写作、表达、综合性学习等任务，呈现课程内容的多样性和层次性。
4.学习方式：倡导合作、探究、项目式等多种学习方式，引导学生主动参与、积极思考、自主学习，提高学生的学习兴趣和学习动力。
5.评价方式：倡导形成性评价与终结性评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，注重评价的多元化和综合性。
6.教材编写：要求教材体现时代性、基础性、选择性、适用性，满足不同地区、不同层次、不同需求的学生学习需要。
7.教师队伍建设：强调加强教师培训，提高教师的专业素质和教育教学能力，推动教师持续发展。
8.课程实施：要求学校、家庭、社会共同参与，形成三位一体的教育网络，为学生的语文学习创造良好的环境。
