一、用具体实物的方法学加减
2--7岁的孩子还处于前运算能力阶段，也就是说还不具备真正的运算能力，孩子的思维形式侧重具体形象思维，正向数理逻辑思维过渡，7--12岁的孩子才真正具备运算能力。因此根据孩子的发展特点，可以用看具体实物的方法加减。
我们可以将生活融入到数学学习中，例如家里桌上的橘子，拿出来4个，你和孩子一人吃掉一个，还有几个？孩子很容易就能说出来剩下2个。
这就是让孩子用具体实物学加减，因为是具体实物，一看便知，这样让孩子在生活中学习数学加减，孩子会觉得数学不难，不但可以提高孩子对数学学习的兴趣，还能让孩子认识到数学在生活中的重要性。
二、用向上数和向下数的方法学加减
孩子从1岁多学说话开始，我们就会不知觉地教孩子数数，从1数到10，正着数、倒着读，孩子很有兴趣。
经常见有孩子上楼梯时就会边走边数楼梯，看到红绿灯上的数字、电梯楼层的数字，孩子就喜欢看着数，可见，孩子从小对数数有很大的兴趣。
所以我们可以利用数数这个特点，教孩子加法“向上数”，减法“向下数”。
基本原则就是：记大数，向上或向下数小数。比如5+2=？记住5后，向上数两个数6、7，就得出结果7；5-2=？记住5后，向下数两个数4、3，就得出结果3。
三、用数的分成和组合的方法学加减
就如同小学生背乘法口诀，中学生背数学公式定理一样，熟背数的分成和组合。
孩子幼儿园时喜欢背诵，利用孩子记忆力好的特点，让孩子背诵10以内的数的分成和组合，背得滚瓜烂熟，自然而然就会加减了。这个方法小学一年级数学课本上会学到。
比如5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，1和4、2和3、3和2、4和1组成5，那么稍加指导，孩子看到1+4就会想到5，就知道1+4=5了。
幼儿园的数学加法减法，一开始都是通过数自己的手指头来教的。
我女儿她们幼儿园就是这样的，刚刚开始觉得特别好玩 因为超过十个手指头的她就不会了。
