对教材内容理解透彻。教学过程思路清晰、流畅;教学设计严谨,语言简练;对教材理解全面、深刻。
平易近人,亲和力强,教态自然大方,过度语言运用自如,课堂整体感觉很好。对1和0有没有倒数的认识更是充分听取了学生的意见,从多角度进行了解决。重点不够突出,“互为”应多多强调,倒数的定义应让学生在理解的基础上说出来效果更好。
对教材内容理解透彻。教学过程思路清晰、流畅;教学设计严谨,语言简练;对教材理解全面、深刻。
平易近人,亲和力强,教态自然大方,过度语言运用自如,课堂整体感觉很好。对1和0有没有倒数的认识更是充分听取了学生的意见,从多角度进行了解决。重点不够突出,“互为”应多多强调,倒数的定义应让学生在理解的基础上说出来效果更好。
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