一年级孩子识字量低，不要着急，放平心态，先学习一年级孩子心里知识，再了解孩子年龄特点，然后对症采取办法，这个问题很快就会解决，分享一个我教了一年的孩子，四年级，小学一年级课本字认不完。但是一年以后，六年级课本都可以顺利读下来，我是这样做的。
了解孩子年龄心里特点
1,注意力 一年级的儿童注意范围狭窄，不善于分配自己的注意。注意力还不稳定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意力。而且注意力一般能稳定持续15分钟--20分钟左右（男孩子要差一些）。
2.记忆力 由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多，不能很好的组织自己的记忆活动，也不能适当地运用识记的方法。
3.思维特点 具有一定的抽象概括能力，但思维水平总的来说仍是非常低的。不易理解较抽象或与他的经验，很少联系的教材。思维带有很大的依赖性和模仿性，独立而灵活地思考问题的能力很差。不善于使自己的思维活动服从于一定的目的任务，在思考问题时往往被一些不相干的事物所吸引，以致离开原有的目的任务。
针对孩子这些特点，我进行阶段式的培养。
注意力只有20分钟，
一对汉字进行“包装”，吸引孩子注意力。中国的汉字都是一副美丽的画，根据低年级孩子的形象思维，发挥汉字的图像优势，通过汉字在语境中的反复呈现，在运用中接触生字，在情境中体验词语的温床，达成识字目标。开发孩子平时不常用的右脑，激活孩子全身细胞，让他们处于一个非常轻松的学习状态，并感觉认字是一件快乐的事情，这是图像识字的精髓所在。
针对上面这个“目”字，第一分析图像，一个大的椭圆套着一个圆圆的葡萄，特别像我们的小眼睛，所以就可以叫它“目”哦；第二反复不停的去看这个字儿读这个字，就像一个刚出生的孩子，为什么很短的时间内会认识自己的妈妈呢？那就只有一个原则，就是见的多。
二10~20分钟的互相阅读，妈妈先给孩子有感情的朗读一次，然后逐字逐句的教孩子读一次，最后孩子自己读一次。
三表演汉字 和孩子一起来分析汉字特点，搭字游戏天天有，这样孩子在不知不觉中就对汉字的形状有了深刻的印象，不难记住。
根据一次记忆不多，不能很好的组织记忆
采用游戏法，石头剪子布，你说一，我说二，你藏我找，你高声，我低声，站立等孩子喜欢的游戏，不停的反复记忆固定的几个汉字。
根据不善于思维活动特点，适当的布置作业，要求在有限的时间里完成，用孩子最喜欢的东西作为奖励，
喜欢玩是孩子的天性，承诺孩子，如果如果在10分钟之内有感情的，准确的朗读完这几个汉字相关的段落，可以陪孩子玩孩子喜欢的游戏，或者做孩子喜欢吃的饭菜。
就这样经过一年的时间，每天加起来时间不到三个小时，孩子的识字量达到惊人的地步。所以今天把这分享给你，希望可以帮到你。
大家好，我是一名从教20多年的英语老师，也是一名高一学生的妈妈，培养优秀的孩子是我们每一个当妈妈的愿望，关注我希望这条路上不孤单，不迷茫，大家一起努力
我都是配孩子一起看书2-5岁。忽然有一天就会很多很多字。现在二年级可以完全脱离拼音。我觉得孩子认字你能靠教，买点幽默的故事漫画书也行。你陪在旁边读，先指读。通过画面就会好记的多。半年应该就会有个好的提升。不要急
