一、努力营造良好的课堂氛围
在语文课堂这种相对比较感性的课堂环境中，好的课堂氛围是+分重要的。我们完全可以将教授古诗词的课堂分为这样几个部分:首先对整首古诗的内容进行较为全面的讲解，对这首诗的意思进行翻译，让学生更加理解这首诗的大概意思，其次对这首诗的背景主旨等要素进行分析，从而能让学生透过词句看到诗的本质含义，然后在学生已经掌握诗词内容的基础上，对课堂内容进行创新，保证学习质量，同时又能激发学生学习的兴趣。
二、充分认识阅读的重要性
古诗词中有不少传颂千古的名句，适合每一位学生去阅读、体会，如《悯农》中的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”表现了对劳动人民深深的同情和敬畏之情，又如《游子吟》中“谁言寸草心，报得三春晖”传递的是为人子女对父母的爱意、敬意和无法割舍的血浓于水的亲情。还有《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表现了友情的伟大和送别的依依不舍之情。
三、努力积累传统文化
学生学习语文的过程其实是一个积累的过程，传统文化就是这样一点点积累起来的。人教版小学语文教材设置“语文园地”旨在“丰富学生的语言积累”，同时让学生了解吸收中华优秀文化，促进语文素养发展，这一点教师更应该清楚地认识到。
总之，每一位教师都应该认清自己的聊能，在面对传统文化的时候，我们是一个传承者，传承传统文化能丰富学生学习的过程
