1、培养学生信息道德首先要做好示范，例如正确地使用网络开展学习与工作，在引用他人观点时清楚、科学地标注资料来源，注重对个人隐私的保护等。
2、教师还要做好学生教育和指导，例如教会学生规范引用文献的方法、保护个人隐私的注意事项、合理有效地使用互联网、知晓网络游戏的利与弊、了解知识产权的概念及知识产权保护的意义等。
3、教师可以通过日常教学、主题班会、板书广播、校园网站、案例教学、演讲比赛等多种形式开展信息道德专题教育。
4、学生信息道德培养是融入到日常教学、渗透在教师的日常言行与常规教学中的，因此教师应注意在教育教学中潜移默化地培养学生的信息道德。
随着信息时代的到来，网络已在全球迅猛发展，已成为人们生活中一个必不可少的重要组成部分。网络虽为人们在共享信息、促进交流、娱乐生活、学习创新等方面提供了宽广的平台，但其固有的开放性和虚拟性也给人们的网络道德带来了极大的挑战。
所谓网络道德，就是人们在网络空间行为所应遵循的道德准则和规范的总和。
网络社会是现实社会的延伸，网民的道德观念脱离不了现实观念的约束，首先可通过网络媒介对他们进行素养教育，再加以基本知识常识性教育，其次要增强情商的教育，提高理性思维能力。再有现实中的教育也是不可缺少的，特别是网络的真实案例，通过这些公共案例来提高人们对网络道德主体的认知能力，也会比简单的说理教育更直接、更生动、更鲜活、更具体、更有效。
