对两岁孩子的“教育”，其中一层含义是对孩子照顾养育，另一层含义是影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的行为教育。
2岁孩子开始出现自我意识萌芽，是心理发展转折期，孩子有强烈自我行为意识，所以经常会表现出不听话、不服管、脾气大的特点，于是孩子经常会以“我...”表达自我独立行为意识，也会出现语言指示行为，在自我意识中难免会出现哭闹、抢夺、打人等行为出现。
面对这个时期孩子不听话，家长这样做会更好：
1、在没有危险和错误的行为上，可以顺应孩子天性，让他自己做主，满足心理的探索和好奇，鼓励孩子有主张，过于严厉的管教会影响孩子的成长。
2、在错误的事情上，坚决说“不”，并且坚持原则不动摇，尽管孩子哭闹不妥协。
3、对孩子的教育，多以行为引导，少用语言管教，很多我们口说的顽皮孩子，早已对家长的批评习以为常，没有起到教育作用，反而让孩子更叛逆。
4、最好的教育是陪伴，把自己融于孩子的生活中一起去游戏、一起成长。
1.想要教育好孩子，首先得了解清楚孩子对应阶段的行为特征。2岁孩子自我意识开始萌芽，对世界的探索范围扩大，喜欢自己动手摸索感触，不喜欢大人约束管教，常常“不”字挂嘴边。
2. 2岁的宝宝总是想自己干，并且爱干的事还不少。这正是他们表现自我独立性的时候。比如：喜欢自己倒水喝，然后把水泼得到处都是；喜欢自己推车车总是推到沟里；喜欢跑到水荡荡里头踩来踩去搞得浑身是泥；喜欢往高处爬然后摔得哇哇哭。等等，如果这些你觉得是孩子不听话，其实是我们家长过多干预到孩子的言行并夸大后果了。当家长对孩子的生活和心理需求以及行为方式有足够的认知了解，则会有完全不同的态度。我们可以接纳或采取孩子喜欢的方式予以适当干预。比如：我们可以端来水盆和小杯子，让孩子玩倒水游戏；我们可以找个有小坡坡的地方试着让孩子推车玩；我们可以给孩子换上雨靴让他踩水玩；我们甚至可以把危险物品隔离开，人为制造一个安全的高度让孩子攀爬。一切基于我们对孩子行为背后的深入了解，这样就不会过多责备孩子并陷入苦恼。有的孩子不好好吃饭，我采取的方法是：将食物做成各种漂亮的形状，然后大人和孩子一起进餐，或者有其他的宝宝一起，让吃饭变成一件参与感很强且开心轻松的事情，宝宝就会非常愿意尝试。
3. 教育过程中，我崇尚和善而坚定以及互相尊重，哪怕对于2岁的孩子。孩子比我们想象的聪明，接受事物的能力很强。教育很漫长，2岁宝宝只要用心引导，是很容易培养好习惯和好性情的。年龄越小，可塑性越强。孩子都很好，需要学习和进步的是我们家长！
