1、加强积累
无论是从字词上，还是从阅读上，小学生都成熟了许多。因此，四年级的语文，相应来说，比较好学一些。在学习四年级语文时，需要加强积累，向更大难度和更多的量发展。比如作文的写作上，字数就要有所提高，不能再如三年级同学那样，只写一两段，四年级同学，应该有完整、具体叙事的能力，在语文学习当中，需要侧重这一点。
2、细心阅读
细心阅读是答题的基础。无论是读原文，还是读问题，都不能走马观花，一目十行，一定要细细地读，在心里一字一句地默读。可以边读，边勾画，对关键语句做好标注，通过细心阅读，了解文章内容，把握文章主题思想；了解问题要求，判断答题大致范围，久而久之，学生的阅读理解能力自然也就得到了提升。
3、孩子提供合适的读物
对于阅读理解能力差的孩子，家长要确保孩子进行大量的难度适中的阅读练习。在没有任何帮助的情况下，孩子应该能够认识90%的字词，如果生字生词大于这个比例，孩子为了搞清这些字词的意思就会停顿较多，影响对整个文章大意的理解。
同时也可以扩大课外补充阅读，如果孩子将要在课堂上学习某个特定主题的内容，家长可以帮孩子找些有关同一主题的简易图书或杂志，提前了解相关内容有助于孩子顺利完成较为复杂的课文学习，这些方法都可以帮助孩子提高阅读理解能力。
4、坚持阅读与实践相结合
四年级学生，只有学会把书内外的世界连接起来，知识才能转化为智慧，思维才能转化为行动，素质才能转化为能力。除了摘抄和读后感写作，家长还可以鼓励孩子写日记，这是很好的练习方式，日记很灵活，想到什么就写什么。当然，如果家长能指导孩子，最好是一次围绕一个内容写，这样可以慢慢锻炼孩子的思维能力，提高他们的理解能力。
5、理解是一种能力问题
大量的阅读对理解能力的增强有大的帮助，但同时广泛地讨论、交流也会促进孩子理解能力。因此家长要主动机会和孩子多交流，可以是对一个问题的看法、新闻事件的理解、一篇文章观点的反驳等。
只要是可谈论的适合孩子的内容都可以拿来讨论，在孩子表示自己的看法时，家长要学会倾听，很多问题，表达也是一种整理思维的过程。有时候，孩子在做阅读理解的内容时，可能会联系上一些生活和社会相关内容。
首先，家长要找出孩子阅读理解困难的原因，是词汇量不足，还是阅读习惯不好，或者是注意力不集中。根据不同的原因采取不同的措施，可以增加词汇量，培养好的阅读习惯，帮助孩子加强思维能力和逻辑推理能力。
此外，家长可以多给孩子提供阅读的机会，给予鼓励和支持，培养孩子的阅读兴趣和自信心。
最重要的是，家长不能采取过激的惩罚和奖励措施，要以引导和激励为主，尊重孩子的学习差异和个性特点，让孩子在家庭和学校的支持下，慢慢提高阅读理解能力。
