一种是从理论的层面出发, 认为幼儿教育小学化主要是指幼儿园将小学的课程资源、 管理模式、 评价标准、 教学观念、 教学方式和教学方法等引入、 渗透于幼儿教育实践中, 使之常规化、 教学化、 状态化, 进而普遍化和趋势化的一种功利性的教育现象和错误的教育倾向。另一种是从实践层面出发, 认为幼儿教育小学主要表现在两个方面: 一方面是在课程内容上的小学化, 另外一方面是对幼儿的行为要求及幼儿教育形式的小学化
一种是从理论的层面出发, 认为幼儿教育小学化主要是指幼儿园将小学的课程资源、 管理模式、 评价标准、 教学观念、 教学方式和教学方法等引入、 渗透于幼儿教育实践中, 使之常规化、 教学化、 状态化, 进而普遍化和趋势化的一种功利性的教育现象和错误的教育倾向。另一种是从实践层面出发, 认为幼儿教育小学主要表现在两个方面: 一方面是在课程内容上的小学化, 另外一方面是对幼儿的行为要求及幼儿教育形式的小学化
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