一、多说。
二、多读。
三、多看。
四、多记。
五、多背。
一、多说
“多说”是指父母多与孩子沟通、交流。
每天放了学，让孩子讲讲学校里发生的趣事，问问孩子都上了哪些课程。
有没有什么感到困惑的问题，是否遇到了不知道如何处理的事情？
跟孩子一起聊聊他的朋友们，他看的书，玩的玩具，等等。
这些有意无意的谈话、聊天，一方面增加了孩子与父母之间的互动，增进了亲子关系，
另一方面则充分锻炼了孩子的思考能力、口头表达能力，
使得孩子能够更加有条理地、清晰地表述一件事。
这样的孩子面对作文和阅读理解时，自然也就不会感觉困难重重了。
二、多读
“多读”是指让孩子多读课文，把所学的每篇文章都读到滚瓜烂熟的地步。
课本是语文学习的基础，所谓“读书百遍，其义自见”。
课文读得多了，孩子自然就能更加深入地理解内容，学到知识。
读课文最好采用出声读的方式，不要默读。
要求孩子在吐字清晰、发音标准的前提下，读到非常流畅、速度最快。
时间久了，即使不背诵，很多词语、句式也会很自然地留在孩子的脑海中，
当看到相应的题目时就会条件反射地调动出藏在记忆中的知识点。
很多时候，虽然题目是来自课外的内容，但是答案却往往就蕴含于课本中，
因此立足课本，夯实基础非常重要。
三、多看
“多看”是指让孩子广泛阅读，多看一些好书，多涉猎不同的领域和范围，扩大孩子的知识面。
很多父母会按照自己的喜好给孩子挑选图书，或者按照教学大纲给孩子挑选图书，
结果却打击了孩子的阅读积极性，孩子不但无法爱上阅读，反而对阅读失去了兴趣。
阅读是孩子与优秀领域的大师们对话的方式，读不同的书，孩子所获得的收获是不同的。
所谓“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”就是说的这个道理。
作为父母只需要筛选书籍是否优秀，而不应在具体的领域和题材上对孩子的阅读加以限制。
海量阅读带给孩子的不仅仅是语言表达的丰富，知识技能上的提高，
还会让孩子在更高的视野上看到更广阔的世界。
四、多记
“多记”是指多让孩子摘抄阅读过的书中的好词好句。
很多孩子读书不少，但是写起作文来依然词汇贫乏，过于平凡，
就是因为没有将日常的所学所见积累下来，自然也就无法运用自如。
给孩子准备一个他喜欢的笔记本，每次读书的过程中遇到好的词语、句子都可以记录下来。
除了课外书上的，课本上的优美词句也要记录下来，时间久了，积少成多，就会成为属于孩子自己的财富，写作时也能很自然地应用上了。
五、多背
“多背”是指多背诵一些经典的文章段落和诗词，无论是课本上的，还是课外阅读中的。
这些经典都是经历了历史的考验和洗涤后留下的精华，蕴含着丰富的传统知识和思想内涵。
孩子背诵得多了，不但能培养良好的语感，感受语言的优美，还能提升自我鉴赏水平和审美能力，
从而逐渐拥有较高的文学素养和文化水平。
当孩子脑子里装满了名言佳句时，文思如泉涌，下笔如有神也就是很自然的事情了。
研究表明，13岁之前的记忆力是最好的，不妨抓住这个黄金时期，让孩子多背诵多积累吧！
