如果想让学生在数学课堂中进行深入思考，作为数学教师在备课时首先应该抓住本节课数学教学的核心；其次创设数学思考的氛围和情景，要留给学生思考的时间和空间，并大胆的展示学生自己思考的过程；最后教师创设有价值的数学问题，并鼓励学生自己提出问题。
如何引导学生深入思考，这个问题的关键是教师。
一、教师要深入钻研教材，从教材内容中提炼出一连串有内在联系的问题，启发学生积极思考。比如，我在讲解析几何中点到直线的距离的计算公式时，引导学生多方思考，最终一节课下来，学生想出了七种推导方案，最后我又启发学生，让学生想一想：如何推导空间中点到平面的距离的计算公式，课堂气氛异常活跃。
二、引导学生撰写数学小论文，加强数学交流。这是引导学生深入思考的重要方式。学生为了写好数学小论文，就必须对相关问题深入钻研，要查阅文献资料，要有所发现，有所创新，要做一番探究。我每年都会在放寒假前给学生布置写数学小论文的作业，等开学后，再进行交流，好的论文可以参加有关的论文大赛，如丘成桐中学数学奖，明天小小科学家论文大赛，全国青少年科技创新大赛等。如我教的学生余欣航获得了”明天小小科学家”的称号及丘成桐中学数学奖的优秀奖。
