学生观包括学生对待学习的态度、学生的学习方法和学习习惯、学生的学习动力和学习目标等内容。
学生观包括学生对待学习的态度、学生的学习方法和学习习惯、学生的学习动力和学习目标等内容。
学生观是指学生在学习过程中所表现出来的态度和行为，它直接影响着学生的学习效果和学习成绩。
学生观的内容包括学生对待学习的态度，如是否积极主动、是否认真负责；学生的学习方法和学习习惯，如是否善于总结归纳、是否有良好的时间管理能力；学生的学习动力，如是否有强烈的求知欲和学习动力；学生的学习目标，如是否明确自己的学习目标并为之努力。
学生观的培养是学校教育和家庭教育的重要任务之一。
学校应该注重培养学生的学习兴趣和学习动力，提供良好的学习环境和学习资源，引导学生形成正确的学习态度和学习习惯。
家庭应该关注孩子的学习情况，与孩子进行有效的沟通和交流，鼓励孩子树立明确的学习目标并给予适当的支持和激励。
同时，学生本身也要主动调整自己的学习态度和学习方法，培养良好的学习习惯，树立积极向上的学习动力，为自己的学习目标努力奋斗。
新课改学生观的主要内容包括以下几个方面：
1. 学生是发展的人：学生是具有独立人格的、发展中的、独立意志的个体。学生的身心发展具有规律性，每个学生都具有巨大的发展潜能。教师需要用发展的眼光看待学生，倡导形成性评价，关注学生的个体差异，做到对每个学生不抛弃、不放弃。
2. 学生是独特的人：每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。教师要尊重学生的个性，关注学生的兴趣、特长和需求，创设多样化的教育情境，激发学生的主动性和创造性。
3. 学生是具有独立意义的人：学生是学习的主体，拥有独立的思考和判断能力。教师要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生独立地思考和解决问题，培养学生的自主学习和终身学习能力。
4. 学生是完整的人：学生是具有完整人格的人，他们的情感、态度、价值观等方面的发展同样重要。教师要关注学生的全面发展，注重培养学生的审美能力、创新精神和实践能力，关注学生间的差异，为每个学生提供适合其发展的教育。
5. 学生是社会中的人：学生生活在社会中，教师的教育不仅要关注学生的个体发展，还要关注学生与社会环境的相互作用。教师要引导学生开阔视野，关注社会现实，培养学生的社会意识和责任感，使学生能够适应并积极参与社会生活。
总之，新课改学生观强调学生是发展的、独特的、具有独立意义的、完整的人和社会中的人，教师要尊重学生的主体地位，关注学生的全面发展，创设适合学生发展的教育环境。
