中班幼儿培养的策略有以下几个要点：
1.
利用结合法
充分发挥各科教学法的有机结合。
结合法是一种利用教材本身内在的思想性，在完成各科教学要求的同时，顺理成章地提出行为规则方面的要求，在提出某项规则时，利用有关教材生动形象地向儿讲清道理。
2.
讲解示范法
幼儿好模仿，
培养常规还要注意直观示范，让幼儿看到具体的行为标准。以及达到这个标准所使用的方法，如鞋带怎样系才能又快又好；被子怎样叠才能整齐，碗、筷怎样放才能
规整；椅子怎样搬才会安全，我特别注意自身的言谈举止，这对规定的自觉遵守，也是一种很好的示范。
3.
游戏练习法
幼儿常规的形成必须有反复练习的机会，但是单纯的反复的机械训练，又会使幼儿感到枯燥厌烦，有时不仅达不到目的，反而会给幼儿造成心理压力。幼儿最喜欢游戏。特别是一些带有竞赛性的游戏，对训练幼儿的常规能收到良好的效果。如“看哪队排得快”，“看哪组摆的好”，“看谁收得整齐”等等。对训练幼儿排队、摆放物品穿脱衣服、整理床铺等，都会起到很大的效果。
1、能制住自己的行为，自控能力提高。
教育策略：要有意识的训练孩子的自控能力，让孩子尝试做自己不喜欢做的事情。
2、规则意识开始萌芽。
教育策略：多让孩子了解生活中的规则，逐渐培养孩子的规则意识。要经常了解孩子在想什么，为什么这样想。要关注孩子的行为，要一边行一边知，不能先知后行。
3、交往面扩大，交往策略提高。
教育策略：放手让孩子自己去解决问题，教育孩子能与人友善相处，有初步的竞争及合作的意识。
4、动作发展日益完善。
教育策略：让孩子多参与一些家务事，多进行孩子的小肌肉动作的练习，发展孩子的协调性、耐力等。
5、感官有了合理的提高，能运动综合的感官去了解事物，探究意识开始萌芽。
教育策略：要及时制止孩子有关安全方面的行为，培养孩子的安全意识。
6、正在从具体形象性思维向抽象性思维过渡。
教育策略：要多让孩子想原因，举一反三，训练孩子的发散性思维。
7、语言表达能力提高，语言的描述由单句向复句过渡。
教育策略：要鼓励孩子说完整的句子，鼓励孩子说完整的事情。
8、能够控制自己的情绪。
教育策略：锻炼孩子遇到自己不高兴的事情时不能发脾气，要控制自己的情绪。
