一位作家说过：一般来说，每群学生中都有一两个领头人，老师会格外欣赏他的才能，挑出来让其他人效仿。
小学阶段，调动小学生爱动脑筋，爱思考的习惯需要老师和家长的配合与引导。
学校教育上，老师可以挖掘学生的潜力，对爱思考，爱动脑的学生给予赞扬和夸赞。一般来说，小学生都特别重视老师对自己的看法，发觉学生的特长并真诚的赞美能够在班级群体里起到树立典型的作用。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”论语中的这句话也是同样的道理。
在家庭教育中，家长可以从日常生活的小疑问启发孩子。比如，热水烧开为什么会冒泡？绿植为什么要浇水？方便面为什么是弯的？这些生活中极易忽略的常识中也隐含着需要去探索挖掘的知识。鼓励孩子独立思考，从回答问题到主动发现问题，从而应用到生活学习的各个环节。
爱思维、动脑筋实际上是一个主动思考的能力，家长可以从以下几个方面着手培养：
1. 让孩子接触多学科的知识；仅关注课内知识其实不利于孩子的思维发展，还很有可能让原本活跃的孩子思维固化，因此要给孩子创造各种机会接触各个学科的知识，比如看一些百科知识，科普动画片，读一读十万个为什么，让孩子有广阔的视野。随着几年的知识积累，孩子慢慢就能自热而然融会贯通，变成一个能够旁征博引的“小百事通”。
2. 多探讨，多提问；在日常生活中多带着孩子探讨，比如去逛超市，可以跟孩子一起观察货架上的摆设规律，外出踏青可以跟孩子一起观察植物等等，帮助养成积极思考和探索的习惯。
3.鼓励孩子多分享自己的想法；帮助孩子多开口说出自己的想法，慢慢培养孩子的逻辑思维，将自己知道的知识和内容分享出来，反过来促进孩子的思考能力。
4.进行辩论；辩论是非常考验人的思维能力的，对于大一点的孩子，可以时不时就一个话题进行小的辩论，让孩子接触到不同于自己思考角度的想法，引导孩子进一步思考。
