初中生厌学这个情况其实很正常的，这个不分学习成绩的好坏，每个人都或多或少有这种情况。
关于解决的方法，只能慢慢来引导，所以，要根据情况具体问题具体分析。
先说学习好的，厌学无非几种：第一种外部情况，包括恋爱，老师等等问题；第二种就是一次的失误或者几次的失误导致心理压力比较大，从而形成恶性循环；第三种是家庭情况，因为家庭的变故或者一些家长没有注意到的事情导致的其无心学习。
学习成绩困难的，厌学无非几个原因：第一个，真的不懂，然后外部的压力导致其抗拒，这个压力包括老师、家长、同学；第二个，前面落下的太多，导致其后面的根本听不懂，然后有不太好意思去跟身边的人请教，越累计越多，最后自然厌学，这个落下的原因多种多样，包括意志力不坚定，一些其他的事情等等导致的。
学习成绩一般的，这个厌学其实是学习成绩优秀和学习成绩困难的总和原因导致的。
厌学最主要的还是心理原因，准确来说就是心里的那个疙瘩没有解开，所以弄清楚原因之后，接下来才是考虑怎么做。
这就要求第一点，必须要和孩子及时的沟通，要掌握孩子到底什么原因厌学的。这个沟通不是上去就直接立马要得到答案，而是慢慢的沟通，慢慢的去了解。一蹴而就想到得到的原因很大可能是错误的，然后导致接下来实施的做法会更加剧其厌学的程度。所以，只能慢慢来，不断去聊，去走进孩子心里，获得尽可能准确的原因。这一步除了获得原因之外，还要和孩子成为无话不谈的人，因为随着孩子不断长大，其实和父母之间的隔阂会越来越大。
当得到原因之后，不要去讲什么道理，没用的，很简单，九年义务教育结束之后，该懂得道理基本都懂了，讲道理有的时候甚至讲不过孩子，而且讲道理还会让其更反感，作为过来人基本都不喜欢耳提面命的去接受这些东西，而是要让他们能坦然的去接受那个导致他厌学的原因，这个具体怎么做，根绝孩子的情况来进行。就一个目的，让孩子能坦然去面对过去的那些事。
做完那个之后，是接着就是给孩子固话目标，不是用自己的标准，用大道理树立起来的目标，而是孩子自己的，然后慢慢去引导，这点最主要的就是两个：一个目标的固话，细化，让其看到希望，找到动力；另一个，恢复孩子学习的活力，不管是学校的还是其他的。
这些都完成后，其实厌学这种情绪很淡了，慢慢的去引导基本就没什么问题了，但是要注意去维护和孩子之间的关系，这样，才能防止厌学情绪的复发。
厌学症与一般的厌学情绪不同，其主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。造成厌学症的原因很多。从外因看，有家庭教育和学校教育的失误，如家长期望过高，不当的教育方法，教师态度生硬，社会不良风气的影响；从内因看，学习目的不明确，学习无兴趣，自制力较差，懒惰等等。一方面要靠外部教育环境的改善，另一方面自身的调节和改变也很重要。1 充分认识学习的意义；2 面对学习上的失败要进行正确的归因；3 全面评价自我，恢复自尊与自信；4 扬长避短，重新设计，塑造自我。5 能适应环境，不被社会一些不良因素所影响。
