1、家长要通过学习调整自己的心态，接纳孩子当前的状态。
有好的亲子关系才有好的教育。孩子现在正处于7-9岁的父母与孩子协商的二元关系阶段，可是我们现在的教育方式很明显不是协商，而是控制，这就违背了孩子的成长规律，他变得越来越叛逆也在预料之中。可以预见过几年到了青春期就可能会失控了。所以，家长要调整自己的教育模式，让家长放下自己的执念并不容易，所以我们要搞清楚自己要什么？你是要自己的权威还是要孩子的成长，要后者就必须要学习。要不然你没办法接纳孩子当前的状态，也就没办法改善亲子关系。新的模式才能有新的结果，否则，就只能在原来的结果上恶性循环。
有些家长会说，明明是孩子的学习问题，怎么搞成是我要学习，而且我也很忙，每天工作那么忙，没办法学习。或者说那些学习的课程都是骗人的，让你花钱什么的。
如果我们是这样的心态拒绝学习，那么我们的建议就失去了意义。孩子的行为是家长教育模式的被动反应，如果我们还是用老观点、老方法对待孩子，无疑是雪上加霜，问题就越来越严重，孩子读书也就那么几年，到了初中青春期，后面的路会让人叫天天不应。
2、从孩子的兴趣入手，给孩子更高质量的陪伴。
这个陪伴很有学问，有些家长是站在自己的角度去陪伴孩子，我想去哪里就让孩子跟着，整个过程缺少趣味性，无聊而漫长。也有的家长带着目的性，陪伴是为了教育孩子、说服孩子，搞得孩子很反感，慢慢地就不跟你玩了。也有的家长一边陪伴孩子一边教训孩子，习惯挑毛病、指责问题，也会让孩子失去兴趣。
只有真正接纳孩子，站在孩子的角度看问题，并且真心为了孩子身心灵健康成长的陪伴才是高质量的陪伴，陪伴要有围绕孩子的兴趣，充满趣味性，纯粹为了他而来的陪伴才是高质量的陪伴。
3、用发现的眼睛看问题，学会欣赏和肯定孩子。
家长要学会积极看问题，能够在陪伴中看到孩子积极的部分，看到孩子的闪光点，而不是盯着问题不放。孩子总是能成为我们嘴里常说的样子，你如果总是盯着负面问题，就一定会收获一个负面的孩子。只有学会积极看问题，能看到孩子的长处和优点，再用我们鼓励的方式去欣赏孩子，才会激发孩子的内在驱动力，他被家长看见、被关注、被欣赏、被肯定就会让孩子身心愉悦，心理需求得到满足，提高孩子的自我价值感，这时候他的学习动力和探索精神就被激发出来了。走上正轨并不是难事。
有些家长会觉得，我关心的是孩子的学习，你说了三点，还没有关于学习的事。
那么我想和你说的是，这三点你搞不明白，想改善孩子的学习问题，难上加难。
我们只看到了孩子厌学的行为上的表现，却忽略了行为背后内在的心理需求，而这些心理需求得不到满足，你再管束孩子的行为都没有用，他已经不是三五年前那个家长说了算的一元关系里的孩子了。
这三点是重中之重，其他的先不用说太多，这三点做不好的话就谈不上后续了。如果孩子的积极性上来了，内在驱动力驱使孩子去学习，（也不排除听不懂、跟不上的问题）那时候不妨找一个有经验的补课老师或者应届大学生帮孩子辅导，应该会有很好的收效。
不管有多忙，都不能忽略对孩子的教育。否则，若干年后，那个不成器的孩子足以让我们度日如年、寝食难安。
推荐一本书：
现在市面上有很多书都写出了家庭教育存在的问题，却往往没有写出解决方案。这本书写出了一些有效可行的方案供我们参考学习，值得一读。
