一、组词
哩: li (还早哩、吃饭哩、上面哩)
级: ji (石级、高级、初级)
链: lian (铁链、表链、锁链)
颤: chan (发颤、颤动、颤抖)
攀: pan (攀登、攀岩、攀爬)
猴: hou (猴子、耍猴、猴急)
鲫: ji (鲫鱼、石鲫、花鲫鱼)
念: nian (纪念、惦念、想念)
辫: bian (辫子、小辫儿、草帽辫儿)呵: he (呵护、呵气、呵斥)
二、理解词语
笔陡:笔直陡峭。
白发苍苍:头发灰白,形容人苍老。
奋力:充分鼓起劲来。
终于:表示经过较长过程最后出现某种情况(多用于希望达到的结果)。
鼓舞:使振作起来,增强信心或勇气。居然:表示出乎意料;竟然。
汲取:吸取。
三、课文分段
第一段(第1自然段):写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。
第二段(第2自然段):写天都峰的高和陡。
第三段(第3—7自然段):写“我”在一位老爷爷的带动下,爬上了天都峰。
第四段(第8—10自然段):写爬上天都峰后,“我”和老爷爷互相道谢。
四、课后习题
“我”开始不敢爬,最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的?爬山前,作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”,运用了心理描写,写出了“我”的胆怯,“我”和老爷爷互相鼓励,运用了语言描写。爬山时,抓住“我”的动作和样子来写,“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神;“一会儿……一会儿…”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”,写出了“我”爬天都峰时的样子。爬山后,运用了语言描写,写出了“我”和老爷爷互相感谢。
