一 信任
对他人有基本的信任是人际交往的基础，也是其他品质特性得以发挥的基础。培养孩子对人的信任感，可以从日常的小事做起。例如，搂抱孩子的时候让他有强烈的安全感，让他对周围陌生的世界产生信任，从而让他渐渐地在内心建立起对人的信任。经常跟他说话、给他唱歌，用眼神跟他交流，告诉他“宝宝，妈妈爱你”。总之，不要忽略婴儿的需求，也就是不要让他对这个陌生的世界产生恐惧感，让他在一个舒服、安心的环境里建立起基本的信任。
二 耐心
那些耐性好、忍受力好的孩子获得成功的机会要比其他孩子多。
你可以通过和孩子交谈帮助孩子认识问题，培养耐心。幼儿虽然不能完整地表达自己的思想，但已经能明白你表达的意思。如果孩子因为搭不好积木而发脾气，把积木扔掉。作为父母你可以跟他谈谈，告诉他你知道积木搭不起来他很不高兴，但是把积木扔掉也解决不了问题。不要认为和孩子交流没有意义，其实他能听懂，至少他会知道自己这样做是不对的。这样做的效果比你为孩子的坏脾气生闷气，或者责怪他好多了。
三 责任感
培养孩子的责任感可以从让他做一些力所能及的事情入手。很多妈妈认为孩子会越帮越忙，自己5分钟能做好的事情，孩子半个小时都做不好，所以不让孩子做事情。其实你不妨变通一下。如果时间特别紧张的话，可以选择让孩子做最简单的事情，其他的事情你自己做。但是，如果不想要一个没有责任心的孩子，就千万不要做一个万事包办的妈妈。孩子小的时候，可以让他把小纸头递给爸爸，大一些时让他收拾自己的玩具。这些都是小事，但对培养孩子责任感起的作用不可忽视。
四 自信心
通过学习独立行为，孩子逐渐变得非常有主见，知道自己想要什么，并且为自己寻找一个合理的理由。一个充满自信的人通常不需要别人的肯定，对自己所做的事情有充分的理由。
五 知觉他人的感受
第一有个性
“鲜明的个性”是作为教育者的教师应具备的首要品质。
第二，重师表
“受教育者是教育者的一面镜子”，教师的真正作用，教师个性的教育力量，“就在于和取决于他身上把教书和育人有机结合的程度如何”
第三，做明灯
明灯不是蜡烛，是照亮别人光耀自己。
教师教育和教学的工作，就是教书育人过程。而教书育人过程最难捉摸的便是如何将书本知识和人的感觉体验的融合。即 教书与育人 的有机结合。因此，教师要用饱满的热情照亮学生们对未知世界和领域探索的求知之路。
第四，宽视野
教师必须要有宽阔的知识面，宽广的胸怀，宽博的阅读，宽实的精神上的充实。要善于“把知识的种子播撒在翻耕得很好的土壤
第五，爱教学
热爱是最好的老师，也是“一种非常宝贵的品质”。
