学习的八个层次（学习的四个阶段四个层次）

八个层次是由美国心理学家加涅提出的，他把学习分为八种层次类别，后来简化为七类。这八个层次分别是：信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习和规则学习。 

- 信号学习：对某一个信号作出反应，如学生听到铃声走进教室。

- 刺激-反应学习：对某种刺激作出反应，如狗听到铃声就会跑。

- 连锁学习：在两个或多个环节之间建立联系，如学生在学习“苹果”时，想到“水果”。

- 言语联想学习：通过语言来联系不同的知识点，如学生通过“太阳”这个词来想到“太阳能”。

- 辨别学习：通过对不同事物的比较来认识它们，如学生通过比较“苹果”和“梨子”来认识它们的区别。

- 概念学习：通过对事物的本质特征的认识来理解它们，如学生通过理解“动物”的概念来认识不同种类的动物。

- 规则学习：通过对规则的理解和应用来解决问题，如学生通过理解数学公式来解决数学问题。

- 解决问题或高级规则学习：通过对问题的分析和应用来解决问题，如医生通过对病人病情的分析来制定治疗方案。 

八个层次：分别是信号学习、刺激反应学习、连锁学习、言语连结学习、辨别学习、概念学习、规则或高级规则学习、解决问题学习。