其目标主要包括以下几个方面：
1. 培养幼儿对环境的兴趣和好奇心，使他们愿意主动探索和体验自然环境和社会环境，从而增强幼儿的知识和技能。
2. 培养幼儿的环保意识和责任感，让幼儿了解环境问题的严重性，认识到环境保护的重要性，从小树立环保意识和环保行为。
3. 培养幼儿的环保行为，教育幼儿如何正确地使用资源和节约能源，从小开始养成环保的好习惯。
4. 培养幼儿的创新能力，让幼儿在环境教育中不断探索和发现，从中提高观察、思考和创新能力。
5. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在环境教育中通过小组活动等形式，学会与他人合作、分享和交流。
总之，学前儿童环境教育的目标是通过引导幼儿积极探索、认识、保护环境的方式，培养幼儿的环保意识和环保行为，提高幼儿的观察、思考和创新能力，促进幼儿的全面发展。
包括三方面：物质环境教育、精神环境教育和社区资源教育。
1、保护幼儿的天性，创设丰富多彩的物质环境幼儿园应该是孩子的家园、乐园、花园。在物质环境的创设过程中，从孩子的观察视角入手，为幼儿创设处处皆精品、充满童趣、充满交流和互动气息的、丰富多彩的物质环境。
2、尊重幼儿的个性，营造温馨和谐的精神环境 精神环境是一种隐性环境，对幼儿的发展特别是情绪情感、社会性、个性品质的发展起着重要作用。一所幼儿园能否成为幼儿真正的乐园，精神环境是关键。
3、满足幼儿成长的需要，充分挖掘利用社区资源幼儿的成长离不开家庭、幼儿园、社会三大环境的相互作用。社会是幼儿密切接触的一个生动有趣的大课堂。请进来，走出去是幼儿圆内外教育力量整合的最佳途径。
