语文字词基础差，我们可以教给孩子识字的技巧，可以借助同音字、形近字、相同偏旁、相同结构、加偏旁、减偏旁、换一换 偏旁等方法去巧记。
其次是书写练习。一天写上两三行，时间久了，孩子的书写也提高了，字词也掌握了 。
1、每一课的生字词听默写该怎么辅导
生字词基础薄弱的孩子，家长更需要抓好每一课的复习。尤其是三四年级阶段，生字词就是日常语文学习的基础。家长要狠下功夫，坚持帮助孩子复习和巩固生字词，才能解决在生字词上的学习问题。经常写错别字、书写不规范、标点使用不规范、词语字义掌握不准、课文理解不了、句子表达有逻辑问题等等，这些在语文学习过程中常见的问题，核心辅导方向，就应该是语文的基础知识点。有生字词基础问题的孩子，家长要停止补习和培优，每天花30-45分钟，帮助孩子梳理课文和巩固生字词，才是家长应该要做的事。
请家长划重点：每天听写前，给孩子10-15分钟复习时间，让他自己对生字词掌握有一个了解。以下练习法通过4周左右的练习时间，在听写时，家长逐步增加报词数量，如一次听写2个生字词、3个生字词。
2、课文的学习和梳理是生字词复习的重点
其实很多家长关心孩子的学习，日常的辅导内容都还只是停留在写作业上。辅导和督促孩子写作业，有没有按照老师要求写完作业，检查作业的对错后就算完成学习辅导了。这其实是不够的，家长需要了解孩子在课堂上的学习效率，是否认真听讲了，才能摸清楚孩子的语文学习能力。三四年级的孩子，在课堂上的听讲效率，是要求孩子必须分清楚老师讲课的重点。看似语文书上全是笔记、老师的板书也都抄得完完整整的，但是真正的知识点、课文重点，孩子没有听懂和吸收，那么笔记对于语文学习就是无效的。家长则需要帮助孩子重新梳理课文和生字词的复习重点，才能结合老师的课文讲解，做好辅导配合。
3、哪些学习习惯是必须关注和改正的
对于基础薄弱的三四年级学生，学习习惯也是比较差的。比如家长帮孩子梳理语文笔记、检查作业的时候，常发现的错别字要怎么解决呢？准备一个错字本，把日常的错别字都记录在错字本上。单元学习结束，增加一次错字本听写。继续错需要罚写，3次听默都正确的字，包括标点的正确使用规范，既可从错字本上划去错字记录。
家长在日常辅导的过程中，要重点关注孩子的规范书写，语文笔记、作业，字迹工整，间距一致，大小一致，不涂抹。同时标点符号使用准确，不用汉语拼音代替汉字，使用工具书解决陌生字。如果家长能坚持做到这3点，孩子的语文学习能力就有很大的进步了。
